初中化學(xué)教研活動“邊緣人”的防范初探

摘要：“邊緣人”常出現(xiàn)在初中化學(xué)教研活動中，從新手教師、熟手教師與老教師三類群體梳理化學(xué)教研“邊緣人”現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)誘發(fā)“邊緣人”的主要因素有：初中化學(xué)教學(xué)特點、教研活動文化與機制和教師個人因素。基于區(qū)域教研活動實踐

案例，從發(fā)展“教、研、評”一體化等提出防治“邊緣人”的策略。

關(guān)鍵詞：教研活動“邊緣人”;初中化學(xué);防范策略

文章編號：1008-0546（2022）09-0095-03中圖分類號：G632.41文獻標識碼：B

2019年11月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，強調(diào)教研工作應(yīng)當(dāng)“服務(wù)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方式，提高教書育人能力”。（剩余4289字）