基于“現象教學”的化學復習課設計研究

——以九年級化學“溶解現象”為例

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摘要：基于對“現象教學”核心內涵的理解，以初中化學“溶解現象”為例，從現實問題出發(fā)，運用主題教學方法設計單元復習。從溶液的形成、特征、配制方法、定量表示、溶液計算等方面設計學習任務，構建溶液的知識體系和教學設計思路。在真實情境下解決實際問題，調動了學生學習的積極性，實現了單元復習課功能，在提高學生知識水平的同時，發(fā)展學生的合作能力、交流能力和創(chuàng)新能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5569字）