運算能力的內涵、維度與具體表現

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運算是數學內部發(fā)生發(fā)展的動力與工具，對人的思維能力提升具有不可替代的作用。運算貫穿小學數學課程與教學的全過程，具備運算能力是學習數學的基礎。《義務教育數學課程標準（2022年版）》發(fā)布以后，如何實現核心素養(yǎng)導向的教學成為數學教學實踐方面的重要議題。本組文章聚焦運算能力，以“20以內的進位加法”單元為例，從運算能力的內涵、維度與具體表現的分析入手確定學習目標，從課程標準要求、教材編寫、教學實踐三個角度整體解讀教材，并探討指向運算能力發(fā)展的學習任務設計與實施策略，以真實案例展示如何實現核心素養(yǎng)導向的小學數學教學。（剩余3502字）