借助單元導(dǎo)讀實施有效教學(xué)

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小學(xué)三至六年級語文教材在每個單元之前安排了對整個單元教學(xué)起提綱挈領(lǐng)作用的單元導(dǎo)讀。教師如何有效運用單元導(dǎo)讀設(shè)計大單元教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生與編者、作者、文本的多維對話，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)呢？本文以統(tǒng)編版六年級語文教材中的單元導(dǎo)讀為例談具體做法。

一、精準(zhǔn)解讀，抓住單元教學(xué)要點

作為學(xué)習(xí)一組課文的風(fēng)向標(biāo)，單元導(dǎo)讀起著統(tǒng)領(lǐng)單元教與學(xué)的重要作用。（剩余2458字）