小學(xué)美術(shù)課堂分層教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《大樹的故事》教學(xué)為例

【摘要】本文以人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《大樹的故事》教學(xué)為例，論述小學(xué)美術(shù)課堂分層教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略：創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)習(xí)印象；分層練習(xí)，突出學(xué)習(xí)主體；多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)課堂 分層教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì) 情境創(chuàng)設(shè)

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）04-0072-04

在課程新理念與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，教師實(shí)施美術(shù)教學(xué)要基于美術(shù)學(xué)科本質(zhì)，指向發(fā)展美術(shù)核心素養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。（剩余6701字）