將數(shù)學(xué)童話融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與思考

——以人教版五年級(jí)上冊(cè)“用字母表示數(shù)”教學(xué)為例

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【摘要】本文基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)要求，結(jié)合情境教學(xué)法以及吳正憲老師的兒童數(shù)學(xué)發(fā)展觀，以“用字母表示數(shù)”教學(xué)為例，從課前教學(xué)分析、課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)反思三個(gè)方面，依次展開將數(shù)學(xué)童話融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)與思考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)童話 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）04-0061-04

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版數(shù)學(xué)課標(biāo)》）的總目標(biāo)是“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，能夠“獲得適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”“體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問題和解決問題”“對(duì)數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神”。（剩余6577字）