高中語(yǔ)文教學(xué)中批注閱讀應(yīng)用策略探討

摘 要：將批注閱讀應(yīng)用在高中語(yǔ)文教學(xué)中，可有效促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立閱讀，有助于課堂多元交互，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生表達(dá)，能夠在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力基礎(chǔ)上，切實(shí)提高深度閱讀的質(zhì)量，深化學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。故而在現(xiàn)階段，批注閱讀成為高中語(yǔ)文教學(xué)重要閱讀模式。文章分析高中語(yǔ)文教學(xué)中批注閱讀優(yōu)勢(shì)，探討其應(yīng)用策略，在全面把握批注課文切入點(diǎn)、動(dòng)態(tài)調(diào)控課堂批注形式、重視批注的拓展訓(xùn)練、豐富批注閱讀資源視角下，提出多點(diǎn)策略，以供借鑒。（剩余5253字）