融入學科核心素養(yǎng)的中職思政課教學設(shè)計

——基于PCK框架的考察

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一、引言

思政課是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對中職學生的世界觀、人生觀和價值觀起著重要的塑造作用。隨著《中等職業(yè)學校思想政治課程標準（2020年版）》的頒布，國家提出要培養(yǎng)學生政治認同、法治意識、公共參與、職業(yè)精神、健全人格等核心素養(yǎng)的要求。然而中職思政課程存在許多問題：中職生普遍不太重視思政課的學習，其政治理論素養(yǎng)令人擔憂（侯雨欣、侯建東，2020）；中職教師教學模式單一，難以適應當代中職生的需求；思政教學難以體現(xiàn)專業(yè)特色，在達成情感態(tài)度價值觀目標方面存在不足；思政課原本立德樹人的作用并未有效發(fā)揮等。（剩余5552字）