以職業(yè)能力為核心的校企雙元活頁式教材開發(fā)路徑研究

——以中職《工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場操作與編程》教材為例

2022年5月實(shí)施的新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》以立法的形式首次明確職業(yè)教育的類型屬性是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。教材作為教與學(xué)的橋梁，其內(nèi)容設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)編排直接影響學(xué)生專業(yè)技能水平與教學(xué)效率。緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，開發(fā)出能夠體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的職教理念，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的四新技術(shù)（新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)）的職業(yè)教育教材，對建設(shè)技能型社會(huì)，促進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育的發(fā)展、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾具有重要意義。（剩余2557字）