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隨著教育信息化2.0的到來，翻轉課堂作為一種依靠信息化教學環(huán)境的逆向思維的教學模式，已引起教育界廣泛的關注。翻轉課堂改變了傳統(tǒng)教學模式中的師生角色與教學環(huán)節(jié)，以學生為主體，將知識傳授置于課下，課中則是完成知識的內化環(huán)節(jié)。本文將“任務驅動”與翻轉課堂相結合探討課程教學，以使學生在課下自主完成知識點的學習，課堂上完成勝任工作崗位任務的學習，掌握運用學科知識解決工作崗位問題的實踐能力，彌補傳統(tǒng)課堂教學時間不足以讓學生“做中學、學中做”的缺陷，使學生通過課堂內外的學習，掌握問題解決的方法與技能。（剩余5036字）
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基于任務驅動的翻轉課堂教學研究
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