單元整體教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

在核心素養(yǎng)背景下，高中語文教學(xué)正經(jīng)歷從碎片化到整體化的轉(zhuǎn)變。單元整體教學(xué)模式作為應(yīng)對這一轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實(shí)踐，通過主題統(tǒng)攝與多文本協(xié)同，為深度學(xué)習(xí)開辟了有效路徑。但在當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，教師對該模式的認(rèn)知偏差與實(shí)施困境仍普遍存在。有鑒于此，本文以人教版必修上冊為分析樣本，圍繞“寫景抒情散文中的自然人文互鑒、民族審美心理解碼與鑒賞能力進(jìn)階”這一單元主題，系統(tǒng)探討單元整體教學(xué)模式的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐策略。（剩余5005字）