核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)有效教學(xué)策略探索
一、核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)意義
（一）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同發(fā)展能力
核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行“讀后續(xù)寫(xiě)”教學(xué)，能夠讓學(xué)生將閱讀與寫(xiě)作密切聯(lián)系起來(lái)，使他們?cè)趯?duì)英語(yǔ)文本內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀與脈絡(luò)梳理后，再綜合運(yùn)用創(chuàng)作型思維去拓展創(chuàng)作。在這一過(guò)程中，學(xué)生會(huì)合理構(gòu)思后面的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容，以便讓所創(chuàng)作出來(lái)的作品與原文素材緊密銜接到一起。（剩余5263字）