新高考背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的思考與實(shí)踐

與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)相比，數(shù)學(xué)大單元教學(xué)具有十分明顯的特征，即整體性、系統(tǒng)性和綜合性。無論是在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還是在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，都要求教師站在整體的角度上，采用全局的眼光來分析數(shù)學(xué)教材，抓住數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系以及邏輯關(guān)系，將零碎的數(shù)學(xué)知識整合成完整的數(shù)學(xué)大單元，可便于學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效避免學(xué)生出現(xiàn)“一邊學(xué)一邊忘”的學(xué)習(xí)局面，輔助學(xué)生構(gòu)建出整體化的數(shù)學(xué)知識體系。（剩余4973字）