高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題驅(qū)動式教學(xué)的策略研究

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的“灌輸式"教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求。高中化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)前，高中化學(xué)教學(xué)中普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、知識運(yùn)用能力薄弱、團(tuán)隊(duì)合作意識欠缺等問題。問題驅(qū)動式教學(xué)為解決這些問題提供了有效途徑，通過將化學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，學(xué)生在解決問題的過程中深化對知識的理解，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。（剩余5052字）