大學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理幸福感對(duì)英語教學(xué)的影響研究

摘  要：文章探討了心理幸福感在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵作用，重點(diǎn)介紹了心理幸福感的多維度概念及其起源和發(fā)展。大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理幸福感，涵蓋自我接納、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)、與他人的積極關(guān)系、環(huán)境掌握和自主性等六個(gè)核心變量。文章討論了影響大學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理幸福感的因素，包括個(gè)人特質(zhì)、教學(xué)環(huán)境和學(xué)業(yè)壓力;提出了一些建議，包括培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)氛圍、提供心理健康支持和采用個(gè)性化教學(xué)方法，以提高大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效能感，促進(jìn)學(xué)業(yè)成功和整體生活滿意度;文章強(qiáng)調(diào)了心理幸福感對(duì)學(xué)業(yè)成就和心理健康的重要性，呼吁教育者和政策制定者重視并支持學(xué)生的心理幸福感，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更加滿足和健康的學(xué)生群體。（剩余6173字）