“離散數(shù)學”混合式教學模式研究

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摘  要：離散數(shù)學是計算機相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，新的教學手段和教學工具的發(fā)展推動著教學方式的不斷革新，但目前的教學過程仍然以教師的“教”為主，教師依舊是教學活動的中心，這和工程教育認證的教學理念并不一致。文章針對離散數(shù)學概念多、高度抽象以及邏輯性強等特點，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和案例式的實踐教學，從課前、課中到課后進行全面的綜合設(shè)計，結(jié)合課程考核和目標達成的評價過程，提出一種混合式教學方法，旨在激發(fā)學生的學習積極性，并通過案例教學讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，通過課程目標達成評價實現(xiàn)對課程的持續(xù)改進，從而實現(xiàn)“學生為中心、產(chǎn)出為導向并堅持持續(xù)改進”的教學理念。（剩余5364字）