一物一課程：營造學(xué)校全面育人新樣態(tài)

課程作為“五育并舉”教育任務(wù)的有效載體，決定了教育實(shí)施的質(zhì)量。湛江市第三十六小學(xué)抓住課程這一學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，以“博物”課程滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、整體育人功能。

一、素養(yǎng)培育：博物課程的邏輯起點(diǎn)

核心素養(yǎng)對于學(xué)校課程建設(shè)是一種目標(biāo)導(dǎo)向。如果要把核心素養(yǎng)作為課程的概念，必須用分析的邏輯，將核心素養(yǎng)建成目標(biāo)金字塔或目標(biāo)樹或目標(biāo)網(wǎng)才能實(shí)現(xiàn)其意義。（剩余1414字）