減負(fù)背景下初中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)探索

摘 要：為實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教育政策指導(dǎo)要求，為教育注入驅(qū)動力，推動教學(xué)不斷進(jìn)步，當(dāng)前教師需要全面探索，以教育政策要求為基準(zhǔn)，對教育進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化。《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出，減負(fù)教育創(chuàng)新的工作原則是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，不僅要對教育范圍進(jìn)行橫向拓展，還應(yīng)從學(xué)生心理需求出發(fā)縱向探究教學(xué)改革方式。（剩余4957字）