幼兒園教學(xué)活動中游戲化教學(xué)的應(yīng)用研究

摘 要：游戲是幼兒園中最基礎(chǔ)的一種活動，它在幼兒園教育中得到了廣泛的應(yīng)用。適當(dāng)?shù)亻_展游戲教學(xué)也可以使“把教育和游戲結(jié)合起來”的理念變成現(xiàn)實(shí)。隨著學(xué)前教育課程改革的深入，各地區(qū)幼兒園紛紛開展了“課程游戲”教學(xué)改革，但在實(shí)踐中卻出現(xiàn)了教育觀念與實(shí)踐分離、幼兒主體性弱化、教學(xué)形式單一等問題。本文主要闡述了幼兒園課程游戲化教學(xué)中存在的問題，如教師開展游戲教學(xué)的水平有待提高、游戲化教學(xué)主體不明確、游戲化教學(xué)形式單一等問題，并根據(jù)問題分析了其原因，如教師自身游戲化教學(xué)認(rèn)知淺顯、游戲化教學(xué)中幼兒缺少自主性、教師欠缺游戲化課程建設(shè)能力以及教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在不足等，針對以上出現(xiàn)的問題，文中給出了相應(yīng)的解決對策，如提高教師的游戲化教學(xué)意識、提高幼兒的主動性和積極性、加強(qiáng)教師創(chuàng)新課程游戲化教學(xué)能力、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，以期能為幼兒園的游戲化教學(xué)提供一定的借鑒。（剩余6514字）