減負(fù)下的新出路

——論“雙減”政策下留守兒童的語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)策略

摘 要：留守兒童是社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，由于家庭教育的缺失，他們的自律性及自主性較弱，學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果難以提升，這是教育體系需要解決的重要問(wèn)題。而隨著“雙減”政策的實(shí)施，兒童教育迎來(lái)了新的契機(jī)。結(jié)合“雙減”的核心思想，教師如果有效地開(kāi)展引導(dǎo)，將使留守兒童更好地發(fā)揮自己的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，在互動(dòng)及趣味的方式下不斷改善學(xué)習(xí)問(wèn)題。（剩余4941字）