影響幼小雙向銜接的幼兒學習習慣形成因素分析

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摘 要：幼小銜接階段是幼兒完成幼兒園學習和正式步入小學學習的過渡階段，此階段是非常重要的轉(zhuǎn)折時期。教育部明確了雙向銜接的任務(wù)要求，即要求家庭、幼兒園和小學形成全方位教育合力，一起打造積極學習、健康成長的樂園，有效推進幼兒順暢平穩(wěn)地向小學階段過渡。考慮到幼兒園、小學在多方面較大差異，已經(jīng)發(fā)生了各種程度地“脫節(jié)”狀況，由此，教師應調(diào)動多方面的力量，瞄準過渡期的學習銜接點，努力促進幼兒學習習慣的養(yǎng)成，保障幼小教育實現(xiàn)有效的雙向銜接。（剩余6305字）