找準(zhǔn)讀寫切入角度，開展古詩詞貫通教學(xué)
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”強調(diào)“圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動”。為此，筆者以“圣者”之作——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《浣溪沙（細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒）》《雙調(diào)·沉醉東風(fēng)》《醉翁亭記》四篇作品存在的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)“圣者之心”為主題，建構(gòu)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生開展貫通閱讀活動，感受“圣心”，體驗“創(chuàng)寫”，以獲得個性化的審美體驗，收到了良好的教學(xué)效果。（剩余2102字）