指向核心素養(yǎng)的初中物理任務驅動式教學探析
——以“電路連接的基本方式”教學為例
任務驅動式教學是指教師在教學過程中,有效整合教學資源,圍繞共同的學習任務,引導學生進行自主合作學習,在分析、解決和完成一系列學習任務的過程中,達成學習目標,提升學科核心素養(yǎng)的教學模式。這種教學模式以真實情境為載體,以問題為導向,以任務為驅動力,讓學生在課堂這個主陣地經歷思維的探索過程,凸顯學生的主體地位,促進學生的深度學習,落實物理學科核心素養(yǎng)。(剩余2680字)
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- 初中生世界·初中教學研究
- 2025年02期
目錄
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