真實(shí)情境+錯(cuò)題重構(gòu)：探索地理復(fù)習(xí)增效路徑

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為了提升高三地理復(fù)習(xí)效能，我們構(gòu)建以“真實(shí)情境”為載體、“錯(cuò)題重構(gòu)”為抓手的診斷、建模、應(yīng)用、改進(jìn)“四位一體”的復(fù)習(xí)增效路徑。以“診斷”為起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)情分析鎖定易錯(cuò)考點(diǎn)；以“建?！睘楹诵?，依托真實(shí)情境設(shè)計(jì)分層任務(wù)鏈；以“應(yīng)用”為關(guān)鍵，通過(guò)情境激活、分層適配、協(xié)作探究實(shí)現(xiàn)能力內(nèi)化；最終，通過(guò)“改進(jìn)”形成動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)重構(gòu)與素養(yǎng)提升。（剩余1467字）