小學(xué)數(shù)學(xué)量感培育的“三階段”實踐探究
(宿州市第十一小學(xué) 安徽宿州 234000)
隨著2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,量感作為新興概念被引人小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心領(lǐng)域,其重要性不言而喻。然而,在當(dāng)前教學(xué)實踐中,量感的培養(yǎng)尚顯不足,受限于多種因素,難以充分發(fā)揮其潛力。鑒于此,本文從學(xué)生的實際需求和特點出發(fā),探索并實施“創(chuàng)境·激趣·拓展"的量感培育策略,對于提升教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂具有重要意義。(剩余5348字)
試讀結(jié)束
目錄
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