借智能研修平臺(tái)改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)

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摘要：本文選取小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教材中的一篇閱讀文本，以智能研修平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)為支撐，通過(guò)對(duì)同一課先后兩次構(gòu)建數(shù)據(jù)的對(duì)比，深度探尋小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中依然存在的問(wèn)題，再依據(jù)2022年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，并做出適時(shí)調(diào)整，進(jìn)而總結(jié)出改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：智能研修平臺(tái) 英語(yǔ)閱讀 教學(xué)策略

在當(dāng)今教育信息化高速發(fā)展的時(shí)代，智能研修平臺(tái)為教學(xué)改革提供了新的契機(jī)。（剩余5344字）