基于思維發(fā)展　挖掘習(xí)題價(jià)值

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摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，應(yīng)充分挖掘其中的價(jià)值，教師的點(diǎn)評(píng)不僅以學(xué)生的思維發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，還要充分研究、精心設(shè)計(jì).本文從一道向量試題出發(fā)，展示了如何基于學(xué)生的思維發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行相應(yīng)的思考.本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考和設(shè)計(jì)：（1） 進(jìn)行同類變形，拓寬思維的廣度；（2） 適時(shí)（剩余2572字）