思維導(dǎo)圖引領(lǐng)下的“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”

——以《二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，教師要改變注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，要推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解和把握，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).本研究從教師的視角來探討單元教材分析，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)（剩余4307字）