讓數(shù)學(xué)課的“實(shí)踐感” 再濃一些

——以“測量不規(guī)則物體的體積”教學(xué)設(shè)計為例

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2022年版課標(biāo)對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在“教學(xué)建議”和“教材編寫建議”中明確指出，一線教師在教學(xué)中要開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流、反思等數(shù)學(xué)活動過程，幫助學(xué)生感悟基本思想，積累基本活動經(jīng)驗(yàn)”，以便“將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)”。由于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的對象一般都是現(xiàn)實(shí)的、與其他學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容，因此在實(shí)驗(yàn)的過程中，一方面要提供豐富的問題情境、充分的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察和分析問題；另一方面，也要啟發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的角度思考和研究問題。（剩余3642字）