錯(cuò)例為媒，迭代中發(fā)展空間觀念的策略研究

——“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)為例

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數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是空間觀念培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在實(shí)踐研究的過(guò)程中，應(yīng)始終將概念完善與空間觀念培養(yǎng)作為第一要素。

（一）分析錯(cuò)例：把準(zhǔn)原初經(jīng)驗(yàn)的基準(zhǔn)點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)于“圖形的旋轉(zhuǎn)”已經(jīng)積累了一些原初經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)前測(cè)，摸清學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解程度和思維水平這兩個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，為后續(xù)研究做好準(zhǔn)備。

1.分析學(xué)情，探求概念理解的斷層現(xiàn)象。（剩余3697字）