大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】分層教學(xué)的教學(xué)模式是現(xiàn)代教學(xué)的一種體現(xiàn)，尤其是在高中數(shù)學(xué)課堂中的使用受到了教師和學(xué)生們的重視.而隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用開始得到各行各業(yè)的關(guān)注，教育領(lǐng)域也逐漸對(duì)其重視起來.當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)基本是全班同學(xué)整體授課的統(tǒng)一式教學(xué)，使得有一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳.所以教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)（剩余5487字）