新教育·綜合

2022年08期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主... 展開

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有效有力開展暑期校外培訓治理 暑期將至，教育部印發(fā)通知，部署各地教育行政部門認真做好暑期校外培訓治理有關工作。通知要求，嚴防暑期學科類培訓機構隱形變異違規(guī)開班、面向3至6歲學齡前兒童的培訓機構違規(guī)開展學科類培訓、非學科類培訓機構超范圍開展學科類培訓等問題發(fā)生。對線上學科...

新時代基礎教育強師計劃 編者按：為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，特別是關于教師隊伍建設的重要講話精神，落實《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》有關要求，全面深化新時代教師隊伍建設改革，加強高水平教師教育體系建設，培...
辦好博厚家門口的好學校 為實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，有效縮小城鄉(xiāng)、校際差距，2019年臨高縣人民政府印發(fā)《臨高縣教育集團化辦學試點工作方案》，從2019年秋季學期起，以臨高中學為核心校，成立臨高中學教育集團，托管薄弱學校博厚中學，開展為期3年的集團化辦學試點。試點辦學3...
重塑八一軍墾精神，鑄就“低進高出、高進優(yōu)出”品牌 三年來，儋州市八一中學在砥礪前行中賡續(xù)海南八一軍墾“團結、奮進、自強、奉獻”精神，以責任和擔當扛起教育發(fā)展的百年大計，敢于突破自我，革故鼎新，實現(xiàn)了“低進高出、高進優(yōu)出”育人目標。校長錢志忠兩度被儋州市教育局授予“十佳校長”;學校在成功通過...
提升數(shù)學教師信息化應用能力的策略與實踐反思 【摘要】網(wǎng)絡畫板是功能強大的動態(tài)數(shù)學學科軟件。從區(qū)域層面開展信息化教學理論培訓、開發(fā)優(yōu)質網(wǎng)絡畫板教學資源、開設應用網(wǎng)絡畫板的課例展示、組織網(wǎng)絡畫板技術培訓四個方面基于網(wǎng)絡畫板開展信息化教學教研活動，引導教師從“喜歡用”，到“經(jīng)常用”，再到“...
高中數(shù)學學科分層走班教學面臨的問題及對策 【摘要】學科分層走班教學模式應以一線高中數(shù)學教師經(jīng)驗為依據(jù)，參考有關分層走班教學的研究理論，結合教學實踐認真思考現(xiàn)行的分層走班教學模式存在的問題，并提出相應的解決策略，從而完善分層走班教學模式。【關鍵詞】分層教學;走班;高中數(shù)學我國20...
提高學生解決問題能力的讀后續(xù)寫實施策略 一、課例背景讀后續(xù)寫因涵蓋讀和寫兩個環(huán)節(jié)，且寫的任務具有很大的開放性，許多老師時常抱怨英語讀后續(xù)寫的課時過長（一般情況下需兩課時），且學生訓練提升的效果不明顯，所以筆者一直期待著在實踐中能做一些探索，能否在一課時內(nèi)完成讀和寫，能否切實提升...

初中英語教學中學生思維能力培養(yǎng)的策略 【摘要】初中英語教學需要讓學生在自主學習的環(huán)節(jié)中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升實踐能力，并且以此為基礎形成必備的思維品質。通過設計立足于提高學生思維能力的培養(yǎng)方案，提出幫助初中生建立高效學習體系的方法和策略，一方面闡述了思維訓練教育內(nèi)涵，另一方面促...
基于學生手機成癮現(xiàn)象的教育策略探討 【摘要】為了解決學生在日常學習與生活中過度依賴手機這一突出問題，班主任在日常工作中應加強家校聯(lián)系，并利用班會課、團隊課、心理輔導等多種形式加強教育，引導學生合理使用手機，樹立遠大的理想。【關鍵詞】手機成癮;家校合力;教育策略教育部辦公廳...
“雙減”背景下信息技術在語文課堂中的運用 【摘要】“雙減”背景下，得益于信息技術的持續(xù)發(fā)展，教師可以秉承新課改教育理念，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，有效運用信息技術，促使學生在語文課堂中積極主動地參與學習活動，使之高效獲取語文基礎知識的同時，語文素養(yǎng)和能力等也得到鍛煉，達成減負增效的目標。【關...
提升中小學數(shù)學課堂練習實效性的策略 2021年“雙減”政策出臺，其中“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”這一政策受到社會、家長和學校廣泛關注。有減就有增，課后負擔減輕了，教學質量不能減，學校課堂教學質量、教學效率就得“升”。學校是減負的主體，課堂是減負的主陣...
家國情懷視域下的瓊崖鄉(xiāng)土史教學探究 【摘要】新時代青少年家國情懷核心素養(yǎng)的培育是中學歷史教學責無旁貸的使命擔當，將瓊崖鄉(xiāng)土史資源整合到課堂教學中，有利于滋育、厚植、升華國家情懷更好發(fā)揮中學歷史學科的德育功能。教學中，要圍繞目標，精選鄉(xiāng)士史料;引導學生自主挖掘身邊的歷史資源;突...
面向中小學教師教育的漢語言文學專業(yè)課程改革 【摘要】要想全面提升師范生的專業(yè)能力和綜合素質，教師要轉變教育觀念，以學生就業(yè)為導向，構建“工具性與人文性相統(tǒng)一”的課程體系，夯實專業(yè)基礎，強化實踐教學，將學生的專業(yè)知識轉化為職業(yè)能力。【關鍵詞】應用型人才;漢語言文學專業(yè);課程改革;中國...
小學語文中高年級大單元教學實踐探究 【摘要】小學語文中年級大單元教學實施策略可以從單元導語和同類課文兩方面找準切入點，結合學情進行單元整體教學。在小學中高年級語文教學中恰當運用大單元教學，能有效訓練學生的邏輯思維和發(fā)散思維能力，調(diào)動學習的積極性，讓學生真正成為課堂的主體，鍛煉...
初中英語SQ3R閱讀教學模式的課例探索 【摘要】以一節(jié)初中英語閱讀課的教學設計為例，探索使用SQ3R（瀏覽、提問、閱讀、回想、復習）的閱讀教學模式來培養(yǎng)學生思維能力的方法，從而深度培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)。【關鍵詞】學生思維能力;SQ3R閱讀教學模式;核心素養(yǎng) 基于學生思維能力...
高中英語閱讀課之交際建構教學法初探 【摘要】《普通高中英語課程標準》明確指出語言能力是英語核心素養(yǎng)的基礎要素。因此，以語言能力的培養(yǎng)為手段、以知識的建構為過程、以學生的未來發(fā)展為目標的教學模式為深化英語課程改革提供了新的可能性。通過以交際和建構教學法的相關理論為依據(jù)，以一節(jié)高...
小學數(shù)學課堂的開放式教學 【摘要】想要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生成為學習活動的主人，教師必須更新教學觀念，改進教學方法，以開放的教學模式營造自主寬松的學習氛圍：課前開放，引導學生感知教學;課中開放，關注學生發(fā)展;課后開放，強化學生應用意識。讓學生主動參與學習活動，發(fā)...
契合學生訴求，煥發(fā)課堂活力 【摘要】在初中信息技術教學中，關注學生信息核心素養(yǎng)，教師要從了解學生訴求入手，創(chuàng)設課堂情境，創(chuàng)新課堂形式，優(yōu)化和設計課堂活動，聯(lián)系學生生活，采取有針對性的教學策略，讓學生親歷體驗。【關鍵詞】初中;信息技術;課堂活動信息技術學科是初中學科...
時訊9則 海南創(chuàng)新推出“海教通”教育專區(qū) 實現(xiàn)全省教育資源“一張網(wǎng)” 日前，為進一步貫徹省第八次黨代會精神，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提檔升級，促進教育數(shù)字化轉型，省教育廳、省考試局聯(lián)合省大數(shù)據(jù)管理局，在“海易辦”平臺上線教育服務專區(qū)—“海教通”，為廣大師...
聚焦度量核心要素?實現(xiàn)度量本質相通 【摘要】度量是小學數(shù)學圖形與幾何領域的重要內(nèi)容，能發(fā)展培養(yǎng)學生的“量感”與“數(shù)感”。以面積的度量為例，這一知識在實際教學中存在著忽略度量核心要素的現(xiàn)象，容易造成學生“量感”的混亂與“數(shù)感”的不精確。鑒于此，可嘗試以“面積單位”和“計數(shù)個數(shù)”...
數(shù)學“實驗誤差”成因探尋及改進策略 【摘要】在進行數(shù)學實驗的過程中經(jīng)常會不可避免地出現(xiàn)誤差。教師應積極探尋實驗誤差成因，研究實驗誤差改進策略，讓誤差成為學生重要的課程資源和教師重要的教學資源，從而有效地引導學生進行數(shù)學實驗，幫助學生分析實驗數(shù)據(jù)，提升學生的數(shù)學實驗判斷和推理能...
小學數(shù)學單元起始課教學策略研究 【摘要】在小學數(shù)學教材中，單元起始課是指一個教學單元中安排在第一節(jié)的課。在小學數(shù)學教學中，單元起始課往往匯聚了本單元的核心知識點，也是之后學習該單元知識的基礎和引領。單元起始課需引起教師的高度重視，以更加有效的教學設計和實施策略為每單元的教...
在小學數(shù)學教學中活用數(shù)形結合思想 【摘要】通過動手操作、以形助數(shù)、活用線段圖、化本為形等方式，突出數(shù)學概念的本質，從而提高學生學習的積極性，提升課堂教學效果，為學生的數(shù)學學習打下堅實基礎。【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)形結合思想方法;探索數(shù)形結合有助于提高學生的理解能力及問題解...
正確利用信息技術發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng) 【摘要】運用信息技術有助于發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)。探討正確利用信息技術發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)的方式，可從立足高中英語教學實際，合理運用信息技術;科學運用信息技術，鍛煉學生聽力及口語能力;有效運用信息技術，培養(yǎng)學生英語自主學習能力;正確...
信息技術加持的初中英語精細培優(yōu)策略 【摘要】在優(yōu)生培養(yǎng)中，教師要建立學生學習檔案，根據(jù)學生學習情況科學擬定教學目標;充分利用智能平臺精心設計作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)檢查，注意備課策略，準確利用網(wǎng)絡素材，夯實學生基礎、提升學生思維，引導學生自主學習。【關鍵詞】信息技術;精細培優(yōu);教...
初中英語作業(yè)創(chuàng)新性設計探究 【摘要】從傳統(tǒng)作業(yè)改革和創(chuàng)新作業(yè)設計兩大方面出發(fā)，改掉傳統(tǒng)作業(yè)缺少拓展性作業(yè)、忽視實際應用、缺少口頭作業(yè)和個性作業(yè)的弊病，設計分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、口頭作業(yè)、趣味作業(yè)，降低學生對作業(yè)的排斥，激發(fā)學生寫作業(yè)的興趣，提高學生的學習能力。【關鍵...
基于核心素養(yǎng)的高三化學復習教學策略 【摘要】高三化學教學不僅要注重發(fā)展學生的基本知識、提高基本技能，更要注重培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)。在高三化學教學復習教學中可采用任務驅動法，多選用真實情境教學內(nèi)容，采用實驗教學和關注學生模型建構等方式進行教學，有效提高高三化學教學的效率與質量...
核心素養(yǎng)下高中政治學業(yè)質量評價的研究 【摘要】隨著教育教學的改革與發(fā)展，對高中政治學業(yè)質量的評價也需要不斷地完善。核心素養(yǎng)下高中政治學業(yè)質量評價應融合多元化的評價主體，完善綜合性的評價內(nèi)容，實施科學化的評價方法，應用合理化的評價標準建立多維度的評價體系。【關鍵詞】核心素養(yǎng);高...
初中音樂教學中的情感指導 【摘要】在初中音樂教學中要提升情感教育的效果，教師要了解學生喜好，從音樂背景入手，引發(fā)學生共鳴;改進教學手段，吸引學生注意;加強節(jié)奏教學，加深音樂理解;從情境創(chuàng)設入手，培養(yǎng)學生情感;從音樂鑒賞入手，陶冶學生情操。【關鍵詞】初中音樂;歌唱教...
新形勢下初中美術課堂教學與評價 【摘要】在“雙減”和“五項管理”深入推進的新形勢下，初中美術課堂教學應尊重學生個性，選擇適當游戲充實課堂教學，嚴格落實五項管理，激發(fā)學生興趣，切實落實減負增效，開展多元化評價，提高教學效果。【關鍵詞】雙減;五項管理;初中美術課堂教學;評價...
“三自教育”德育特色模式的構建 【摘要】為了更好地強化學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學校德育管理過程中積極推進“以禮儀教育為主線，以豐富學生課余生活、班級文化建設為兩翼”的活動形式，構建學生“自我管理、自我教育、自我服務”特色德育管理模式，為促進學生人格健全發(fā)...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學大單元教學設計 【摘要】小學數(shù)學大單元設計要聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、凸顯學生主體地位，合理確定單元主題、教學目標、評價標準實施策略，切實提升教學效果。【關鍵詞】核心素養(yǎng);小學數(shù)學;大單元教學設計在小學數(shù)學教學中如何讓學生串聯(lián)起各單元間的知識點，在腦海中形成...
心理健康和語文教學融合，促進學生健康發(fā)展 【摘要】語文教材涉及面廣，思想內(nèi)容極其豐富，課文蘊藏著許多心理健康教育素材，語文教師在教學時應多措并舉，充分挖掘教材中的心理健康教育素材，培養(yǎng)學生正確的審美觀，使其養(yǎng)成寬容大度的品質、樂觀開朗的性格和健康人格;培養(yǎng)誠實守信、團結協(xié)作的精神，...

左右腦分工理論在中職英語詞匯教學中的應用 【摘要】將斯佩里的左右腦分工理論應用在中職英語詞匯教學中，利用冥想、阿爾法波音樂、益腦手指操、格式塔訓練配合右腦詞匯記憶法開展教學，能有效提高學生詞匯水平，激發(fā)學生學習英語的興趣。【關鍵詞】左右腦分工;中職英語;詞匯教學 2018年4月，...
提升職高機電一體化教學效果的策略 【摘要】當教學能滿足企業(yè)和社會發(fā)展的需要，并滿足學生發(fā)展的需求時，這樣的教學才是有效果的。對于機電一體化學科教學效果的判斷，不能僅滿足于在職高學校內(nèi)的傳統(tǒng)認識，不能在脫離了社會、企業(yè)以及學生需要的思路之下談效果。不同的時代思路之下，不同的職...
混合式教學在計算機教學實訓中的實踐應用 【摘要】通過對混合式教學在計算機實訓中可以讓學生體會到數(shù)學化學習的優(yōu)勢，促進學生的學習經(jīng)驗轉化，實現(xiàn)實訓形式的優(yōu)化，有效將學生的理論知識轉化為實踐知識。【關鍵詞】混合式教學;計算機實訓;實踐應用在計算機教學中，充分利用信息技術實現(xiàn)教與學...
在種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動意識和習慣 【摘要】在種植中活動激發(fā)幼兒學習種植的興趣，培養(yǎng)兒童勞作的意識和良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，能幫助幼兒熱愛勞動、健康成長。【關鍵詞】幼兒;種植活動;勞動教育;健康成長每個幼兒都有自發(fā)的學習欲望和潛力，幼兒教育的目的之一是保持、...
生活?游戲?主題：“藝趣課程”的生成探索 【摘要】基于課題“以培育‘美的兒童’為核心的幼兒園藝趣課程實踐研究”研發(fā)的“藝趣課程”以“資源檢索、問題探究、游戲再現(xiàn)、經(jīng)驗重構”為活動生發(fā)的主導線，圍繞“生活”“游戲”“主題”三大板塊開展課程內(nèi)容建設，從而使藝趣課程有延續(xù)和拓展的可能。 ...

抗戰(zhàn)中的馬白山將軍 馬白山是瓊崖人民抗日武裝斗爭中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀軍事指揮員，他經(jīng)歷了土地革命戰(zhàn)爭時期的考驗，有著豐富的政治斗爭經(jīng)驗。他曾直接指揮瓊西抗日游擊戰(zhàn)，帶領抗日軍隊由弱到強，成為瓊崖抗日斗爭中共領導的武裝力量的重要組成部分;帶領海南地區(qū)抗日根據(jù)地從無到...

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