高教學(xué)刊

2024年27期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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數(shù)智技術(shù)賦能高校外語課程思政:理據(jù)與內(nèi)涵 摘要：該文基于數(shù)智技術(shù)賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景，探討數(shù)智技術(shù)賦能外語課程思政教學(xué)的實踐理據(jù)，指出數(shù)智技術(shù)的發(fā)展加速人與AI的互動，數(shù)智化的“東風(fēng)”能為智能時代的外語課程思政教學(xué)插上“智慧的翅膀”，提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐;外語專業(yè)兼具工...
基于OBE理念的衛(wèi)星導(dǎo)航定位教學(xué)探究與實踐 摘要：該文結(jié)合作者近年來進(jìn)行的測繪工程專業(yè)衛(wèi)星導(dǎo)航定位課程授課實踐以及參與測繪工程專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證的各項工作，基于OBE理念，從面向產(chǎn)出導(dǎo)向的課程教學(xué)大綱修訂與完善、以學(xué)生為中心的線上線下相結(jié)合的課程教學(xué)模式改革、多元化課程考核評價...
學(xué)科交叉背景下應(yīng)用海洋學(xué)課程教學(xué)改革與實踐 摘要：近年來，隨著人工智能時代的到來和海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，傳統(tǒng)的海洋科學(xué)人才培養(yǎng)方法已經(jīng)無法滿足時代和國家的需求。社會對于既懂科學(xué)、又懂技術(shù)的，具備可用性、復(fù)合型、有成長性的海洋科學(xué)人才的需求日益迫切。為了滿足這一需求，深圳大學(xué)應(yīng)用海洋...
基于人腦知識雙重編碼理論的程序設(shè)計混合式教學(xué)實踐 摘要：程序設(shè)計是管理類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，針對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的“痛點”問題，基于人腦認(rèn)知的雙重編碼理論來設(shè)計課程的總體框架。該文以對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式進(jìn)行重構(gòu)，采用信息化技術(shù)手段驅(qū)動教學(xué)的反饋與反思，以學(xué)生為中心，依據(jù)...
輻射防護(hù)與核安全專業(yè)基礎(chǔ)課程群課程思政建設(shè)與思考 摘要：該文以“立德樹人”為專業(yè)課程思政設(shè)計之本，在體系構(gòu)建和資源建設(shè)層面提出我校輻射防護(hù)與核安全專業(yè)基礎(chǔ)課程群課程思政的基本理念。立足專業(yè)課程內(nèi)涵構(gòu)建課程思政體系，將學(xué)科歷史、課程背景、專業(yè)實例作為課程思政載體，并通過闡析各載體中的主要...

省級一流風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計虛擬仿真實驗課程設(shè)計與用后評價研究 摘要：近年來虛擬仿真課程建設(shè)已成為一流本科課程研究的新熱點，其能通過現(xiàn)代化信息技術(shù)與教育深度融合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)講授教學(xué)方法無法滿足當(dāng)代設(shè)計類教學(xué)的要求。該研究以內(nèi)蒙古科技大學(xué)獲批的省級一流課程風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計虛擬仿真實驗為例，通過課程的初步...
以工程教育認(rèn)證與國家一流專業(yè)建設(shè)為牽引的測控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)改革與實踐研究 摘要：面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、中國（鄭州）智能傳感谷，培養(yǎng)工程能力卓越的測控領(lǐng)域工程技術(shù)人才的實際需求，河南工業(yè)大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)以工程教育認(rèn)證與國家一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，通過開展一系列專業(yè)綜合改革、師資隊伍與基層教學(xué)組織建設(shè)、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保...
“虛擬仿真-GMP實訓(xùn)-產(chǎn)教融合”三位一體協(xié)同創(chuàng)新育人模式探索與實踐 摘要：在新工科和“雙一流”建設(shè)的契機(jī)下，圍繞“培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才”的目標(biāo)，根據(jù)工程教育認(rèn)證要求，結(jié)合湘潭大學(xué)制藥工程專業(yè)的實際情況，構(gòu)建“虛擬仿真-GMP實訓(xùn)-產(chǎn)教...

基于學(xué)習(xí)意愿調(diào)研的保險學(xué)課程思政建設(shè)路徑探索與優(yōu)化 摘要：基于保險學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿與體驗的問卷調(diào)查，使用獨立樣本t檢驗和詞頻分析的方法，分析總結(jié)課程思政設(shè)計、實施、探索的效果與經(jīng)驗。進(jìn)而針對教學(xué)過程中的實際成效與問題提出學(xué)以致用、以賽促學(xué)、產(chǎn)學(xué)協(xié)同的優(yōu)化設(shè)計路徑，打造“依托1門課程、1套師...
水利工程碩士水沙動力學(xué)課程思政建設(shè)實踐探索 摘要：如今，課程思政的教育理念不斷深入到各大高校的教學(xué)中，該文從課程大綱修訂、思政育人元素挖掘、思政教學(xué)實踐等方面對水利工程碩士的水沙動力學(xué)課程思政實踐進(jìn)行研究，探索如何把思政元素融入到課程教學(xué)中;創(chuàng)新性地將“課程思政=知識目標(biāo)+案例講...
財經(jīng)院校人工智能基礎(chǔ)課程思政建設(shè)探索 摘要：人工智能基礎(chǔ)課程在財經(jīng)院校通識教育課程體系中占據(jù)重要地位，對于財經(jīng)院校交叉學(xué)科建設(shè)以及復(fù)合型人才培養(yǎng)都具有重要意義。該文以浙江財經(jīng)大學(xué)為例，通過分析人工智能基礎(chǔ)課程建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題，基于思政元素融入、教學(xué)模式改革和教學(xué)效果評...
課程思政在數(shù)字邏輯設(shè)計課程教學(xué)中的實踐與效果評估 摘要：該文首先介紹數(shù)字邏輯設(shè)計教學(xué)中的課程思政設(shè)計和實施情況，之后通過調(diào)查問卷的方式分析該課程思政的思政效果、學(xué)生評價以及不足。問卷顯示課程思政在價值引領(lǐng)和知識傳授中具有重要作用，且揭示思政案例選取和授課教師言傳身教的重要性。該課程思政...
三螺旋視域下農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式探索 摘要：農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士是推動農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的重要人才支撐。該文探討三螺旋模式在農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用，并以樂東火龍果科技小院為例，分析其具體實施及效果。三螺旋模式強(qiáng)調(diào)政府、高校，企業(yè)的協(xié)同合作，以促進(jìn)實踐創(chuàng)新和服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。樂東火...
基于校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的研究生實踐創(chuàng)新能力提升及產(chǎn)教融合實踐育人機(jī)制探索 摘要：針對當(dāng)前研究生培養(yǎng)過程中專業(yè)實踐改革力度弱及人才培養(yǎng)機(jī)制不完善等問題，該文基于高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式下產(chǎn)教融合協(xié)同育人實踐與探索，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下的研究生專業(yè)實踐育人途徑謀劃、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下的研究生實踐創(chuàng)新能力提升舉措及...

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽實踐及對新工科人才培養(yǎng)模式的思考 摘要：以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽地位日益突出，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，錘煉意志品質(zhì)，在比賽中使學(xué)生增長智慧才干，將比賽中所學(xué)到的知識與專業(yè)課學(xué)習(xí)中面臨的問題相結(jié)合，一些抽象性的問題便迎刃而解。將“以賽促學(xué)、以賽促教”模式和材...
產(chǎn)學(xué)教融合下創(chuàng)新實踐訓(xùn)練對大學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的提升與能力的培養(yǎng) 摘要：粉末冶金是一門是實踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，高等院校的專業(yè)教學(xué)應(yīng)該與工程實踐緊密關(guān)聯(lián)，同時教育信息化背景下對教學(xué)模式提出新的要求。“冶粉成金”大學(xué)生創(chuàng)新實踐團(tuán)隊深入合肥波林新材料股份有限公司，以一種典型零件——粉末冶金含油軸套為研究對象...
專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)用創(chuàng)新能力評價體系探究 摘要：該文旨在探討以應(yīng)用創(chuàng)新能力為核心的專業(yè)學(xué)位研究生評價體系的構(gòu)建與實踐。通過對當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的分析，提出以應(yīng)用創(chuàng)新能力為核心的科學(xué)評價體系。該文的研究結(jié)果對于提升專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，推動研究生教育的...
新農(nóng)科背景下導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中指導(dǎo)模式的變革 摘要：在新農(nóng)科的建設(shè)背景下，培養(yǎng)涉農(nóng)類研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)應(yīng)用性復(fù)合人才的重要環(huán)節(jié)。在高等農(nóng)林類院校，本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系已較為成熟，但涉農(nóng)類研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才剛剛起步，沒有形成十分完善的教育體系。該文從涉農(nóng)類研究生創(chuàng)...

地方應(yīng)用型本科高校工科專業(yè)本科畢業(yè)論文過程質(zhì)量保障及改進(jìn)措施分析 摘要：本科畢業(yè)論文是地方應(yīng)用型本科高校人才應(yīng)用型能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生本科學(xué)習(xí)全過程知識和能力的集中體現(xiàn)。在對地方應(yīng)用型本科高校本科畢業(yè)論文存在的問題分析的基礎(chǔ)上，從命題、開題、指導(dǎo)和成績評定4個過程對攀枝花學(xué)院釩鈦學(xué)院2015—2...
橋渡設(shè)計虛擬仿真教學(xué)平臺建設(shè)方案研究 摘要：橋渡設(shè)計是典型的交叉型學(xué)科，內(nèi)容豐富、實踐性強(qiáng)，適合采用虛擬仿真技術(shù)輔助開展教學(xué)。通過詳細(xì)梳理課程教學(xué)內(nèi)容、重難點和適宜教學(xué)方法，并基于文獻(xiàn)分析開展學(xué)科發(fā)展趨勢調(diào)研，結(jié)合平臺服務(wù)于教學(xué)、科研和工程的目標(biāo)需求，設(shè)計虛擬仿真教學(xué)平臺架...
基于超星學(xué)習(xí)通的巖土工程專業(yè)英語參與式教學(xué)設(shè)計 摘要：傳統(tǒng)專業(yè)英語課堂存在教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容局限、考核方式保守和學(xué)生參與度不高的問題，參與式教學(xué)是進(jìn)行專業(yè)英語教學(xué)改革，并解決上述問題的有效途徑。該文給出巖土工程專業(yè)英語參與式教學(xué)設(shè)計案例，在原教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上增設(shè)包括科技英語的特點...
立德樹人視域下多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè) 摘要：立德樹人是高等教育改革的終極目標(biāo)，而教學(xué)資源建設(shè)是系列教改的基礎(chǔ)。在分析新工科教育與傳統(tǒng)工科教育差異基礎(chǔ)上，揭示多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)需求，提出立德樹人視域下的多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)方法，包括以先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)安排教材結(jié)構(gòu)...
師范專業(yè)認(rèn)證背景下民族院校“合作與實踐”體系有效改進(jìn)和提升途徑研究 摘要：師范專業(yè)認(rèn)證背景下，民族院?！昂献髋c實踐”體系的有效改進(jìn)與提升至關(guān)重要。當(dāng)前，該體系存在協(xié)同育人效率不高、優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地不足、實踐教學(xué)與課程體系脫節(jié)、導(dǎo)師隊伍交流不足以及管理評價精細(xì)化不夠等問題。針對這些問題，該文提出相應(yīng)的改進(jìn)與提...
問題教學(xué)法與類比教學(xué)法在近世代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對貴州民族大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)近世代數(shù)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合教材的特點和自身的教學(xué)實踐，談?wù)勗诮来鷶?shù)課程中開展問題教學(xué)法和類比教學(xué)法的必要性、基本框架和注意事項，并以環(huán)論為例簡要展示問題教學(xué)法和類比教學(xué)法的開展過程。教學(xué)實踐...

環(huán)境地理學(xué)課程教學(xué)實踐與探索 摘要：環(huán)境地理學(xué)是安徽師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院地理學(xué)專業(yè)必修課，探索該課程的教學(xué)實踐，對于指導(dǎo)安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)具有重要的意義。通過梳理環(huán)境地理學(xué)的課程特點，制定環(huán)境地理學(xué)的課程目標(biāo)，從教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程...
基于線上線下混合式教學(xué)模式的高等數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：教育部提出的要建設(shè)具有“兩性一度”特點的金課，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)，這是新時代高等教育的要求。該文以導(dǎo)數(shù)概念為例，闡述如何通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，運用線上線下混合式教學(xué)新形態(tài)，實現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的要求。關(guān)鍵...
基于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的園藝植物育種學(xué)課程建設(shè) 摘要：園藝植物育種學(xué)是園藝專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)核心課，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，從課程教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)手段等方面開展建設(shè)工作。調(diào)查建設(shè)工作的效果，結(jié)果表明篩選到令學(xué)生滿意的課外教學(xué)形式，為同行開展課程建設(shè)提供參考...
基于“雨課堂+SPOC”的結(jié)構(gòu)力學(xué)大班混合教學(xué)探索與實踐 摘要：該文基于教學(xué)實踐探討結(jié)構(gòu)力學(xué)大班教學(xué)采用“雨課堂+SPOC”的線上線下混合式教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)效果。通過對2個學(xué)期多個教學(xué)班的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析表明，采用了混合式教學(xué)模式的班級及格率高、高分段人數(shù)占比大、課程滿意度高，其中雨課堂及...
基于產(chǎn)教融合的項目式教學(xué)實踐 摘要：借鑒德國“學(xué)習(xí)工廠”的經(jīng)驗，按照企業(yè)批量生產(chǎn)模式，建設(shè)面向真實產(chǎn)品生產(chǎn)的工程實踐教學(xué)平臺，構(gòu)建“服務(wù)學(xué)習(xí)、真實體驗”的工程實踐學(xué)習(xí)情境，開展無限接近企業(yè)批量生產(chǎn)的全流程工程實踐活動。串聯(lián)工程問題，將工業(yè)生產(chǎn)過程成功轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)內(nèi)...

新工科背景下非測繪專業(yè)測量學(xué)課程建設(shè)探索 摘要：為適應(yīng)測繪學(xué)科發(fā)展新趨勢、對標(biāo)新時期高校新工科人才培養(yǎng)改革要求，針對目前高校非測繪專業(yè)測量學(xué)課程教學(xué)存在的重難點問題，結(jié)合西南大學(xué)非測繪專業(yè)測量學(xué)課程教學(xué)改革實踐，提出新工科背景下測量學(xué)“五維一體”課程教學(xué)改革創(chuàng)新方案，為多維度、...
單片機(jī)工程應(yīng)用課程教學(xué)改革探索 摘要：高等教育的所有課程都應(yīng)承擔(dān)育人的功能，高校教師應(yīng)積極進(jìn)行專業(yè)課程思政的建設(shè)。首先分析研究生課程——單片機(jī)工程應(yīng)用的課程特點，課程具有知識點多且交錯聯(lián)系復(fù)雜，內(nèi)容比較抽象，綜合性、工程應(yīng)用和實踐性都非常強(qiáng)的特點。然后整合課程內(nèi)容，設(shè)...
面向生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的生物材料基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討 摘要：醫(yī)療健康領(lǐng)域?qū)︶t(yī)工交叉復(fù)合型人才的需求日益增長，生物材料課程在醫(yī)工交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。針對該課程目前存在的知識涵蓋面廣且零散，現(xiàn)有授課內(nèi)容與真實的臨床應(yīng)用場景分離等問題，提出該課程的教學(xué)改革創(chuàng)新。課程內(nèi)容“以...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政課改革的三重邏輯 摘要：信息技術(shù)發(fā)展打破傳統(tǒng)思政教育的時空區(qū)隔，拓展高校教育供給并推動師生權(quán)力分配從異化失衡走向深度平衡。但普適化網(wǎng)絡(luò)參與在拓展高校學(xué)生知識視野的同時，也對思政課教學(xué)的廣度與深度提出新挑戰(zhàn)。為了不因“技”而失“目”，高校思政課應(yīng)在遵循有用...
創(chuàng)新驅(qū)動背景下土木工程專業(yè)“雙驅(qū)四翼”式教學(xué)模式改革研究 摘要：立足新時代，創(chuàng)新是實現(xiàn)強(qiáng)國戰(zhàn)略的驅(qū)動力，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)一步凸顯。社會轉(zhuǎn)型和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展要求土木工程人才“創(chuàng)新”。該文針對土木工程專業(yè)培養(yǎng)，提出以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“雙驅(qū)四翼”式教學(xué)改革模式。以驅(qū)動大學(xué)生創(chuàng)新素...

后疫情時代高校就業(yè)工作新挑戰(zhàn)及系統(tǒng)應(yīng)對思路 摘要：由于疫情及后續(xù)遺留癥狀對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)沖擊，加之高校畢業(yè)人數(shù)逐年激增，人才供需問題將越來越突出，給高校就業(yè)工作帶來了極大挑戰(zhàn)，對此，發(fā)掘高校就業(yè)工作中的各種難題，并有針對性積極應(yīng)對，有效推進(jìn)高校就業(yè)工作，妥善解決青年大學(xué)生就業(yè)問題...
學(xué)科特色新媒體平臺助力材料類專業(yè)人才培養(yǎng)的模式探索與實踐 摘要：高分子材料與工程領(lǐng)域中，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途，受此啟發(fā)，在“三全育人”背景下打造具有材料學(xué)科特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)新媒體平臺，以此扎實有效地推進(jìn)新媒體平臺助力人才培養(yǎng)工作。該文歸納北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院新工科建設(shè)過程中學(xué)科特...
工科教育與新工科人才培養(yǎng)的思考 摘要：新工科人才的培養(yǎng)與“創(chuàng)新型國家”的建設(shè)緊密相關(guān)。隨著改革開放的深度和廣度的不斷推進(jìn)，我國的科技發(fā)展已進(jìn)入到“自主創(chuàng)新”的新階段。面對全球激烈的科技和經(jīng)濟(jì)競爭，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)則是贏得這場競爭的關(guān)鍵，新工科人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就成為工...
賽教融合培養(yǎng)制藥工程設(shè)計能力的實踐探索 摘要：新工科建設(shè)與工程教育專業(yè)認(rèn)證為高等工程教育注入了新動力，工程設(shè)計能力則是高校工科專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。制藥工程是以培養(yǎng)制藥工程技術(shù)人才為目標(biāo)的藥學(xué)和工程學(xué)交叉的新工科專業(yè)，但目前專業(yè)在制藥工程設(shè)計能力培養(yǎng)方面還存在著明顯不足。該文以...
學(xué)術(shù)沙龍對中醫(yī)基礎(chǔ)理論專業(yè)研究生能力提升的實踐與探索 摘要：學(xué)術(shù)沙龍是一種靈活的學(xué)術(shù)交流形式，新冠疫情背景下，線下的學(xué)術(shù)沙龍活動受到了極大的影響，但同時線上交流活動受到了前所未有的推動。各種會議應(yīng)用被廣泛用于線上交流，而智慧教學(xué)平臺的諸多配套功能可對學(xué)術(shù)沙龍的內(nèi)容及形式進(jìn)行改善，在疫情期間...
工業(yè)4.0背景下電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式思考 摘要：工業(yè)革命的發(fā)展與高等教育的人才培養(yǎng)有著互促互進(jìn)、互動互融、調(diào)適調(diào)整的深層次關(guān)系。在現(xiàn)今工業(yè)4.0浪潮發(fā)展背景下，電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)如何適應(yīng)未來新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)下一個非常值得思考的重要問題。該文分析當(dāng)前電子信息類專業(yè)人才培...
新文科背景下本科生學(xué)術(shù)英語能力培養(yǎng)路徑研究 摘要：在新文科建設(shè)背景下，大學(xué)英語教學(xué)肩負(fù)重要使命，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)英語綜合能力，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才，是研究型大學(xué)公共英語課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一。該研究圍繞學(xué)生對學(xué)術(shù)英語能力的需求進(jìn)行問卷調(diào)查，并對相關(guān)教師進(jìn)行訪談。從結(jié)果中可以看出，無論是...

課程思政案例教學(xué)融入專業(yè)基礎(chǔ)課的路徑研究 摘要：為貫徹習(xí)近平總書記在2016年12月7日的全國高校思想政治工作會議上的指示精神，高校應(yīng)創(chuàng)新課程思政融入專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的方法，實現(xiàn)專業(yè)理論與課程思政的有機(jī)融合。針對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，其傳統(tǒng)教學(xué)存在“純理論”和“舶來品”的特征，需要結(jié)合...
全球抗疫下中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析 摘要：全球抗疫下中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐（以下簡稱“共產(chǎn)黨全球抗疫實踐”）融入大學(xué)生思想政治教育，將改變當(dāng)前高校人類命運共同體教育更多關(guān)注理論層面的系統(tǒng)講授、忽視共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐教育的基本傾向，有...
新工科通識課程思政教學(xué)探索與實踐 摘要：土木文明淺析是天津大學(xué)全面推進(jìn)“四新”建設(shè)后，首批立項的新工科通識課程。該文從課程教學(xué)大綱及課程目標(biāo)的提升、專業(yè)內(nèi)容與思政典型案例的打造、課堂組織形式和教學(xué)模式的探索與豐富、課程考核形式的優(yōu)化及考核標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化四個方面，闡述該課程的...
土木工程新工科課程思政 摘要：針對新工科課程思政面臨的主要問題，以核電站建設(shè)作為土木工程新工科的研究對象，結(jié)合哈爾濱工程大學(xué)建校背景，探索將哈軍工大學(xué)文化和核工業(yè)軍工文化的創(chuàng)新歷史和紅色基因融入土木工程課程思政。從多角度闡明滿足國家發(fā)展需求是我國新工科創(chuàng)新發(fā)展...
課程思政融入高校通識教育課程生命科學(xué)與生物技術(shù)概論的探索與實踐 摘要：生命科學(xué)與生物技術(shù)概論是一門前沿性通識課程。將課程思政融入生物技術(shù)類通識教育課程的教學(xué)過程中，融合改革創(chuàng)新、愛國主義、工匠精神和文化自信等思政元素，培養(yǎng)具有理想信念、科學(xué)精神和敬業(yè)精神的生命科學(xué)工作者。首先，探討生命科學(xué)與生物技術(shù)...