基于“雨課堂+SPOC”的結(jié)構(gòu)力學(xué)大班混合教學(xué)探索與實(shí)踐

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摘  要：該文基于教學(xué)實(shí)踐探討結(jié)構(gòu)力學(xué)大班教學(xué)采用“雨課堂+SPOC”的線上線下混合式教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)2個(gè)學(xué)期多個(gè)教學(xué)班的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析表明，采用了混合式教學(xué)模式的班級(jí)及格率高、高分段人數(shù)占比大、課程滿意度高，其中雨課堂及SPOC參與度高的學(xué)生成績(jī)更佳。雨課堂的課堂互動(dòng)與期末成績(jī)的相關(guān)性最高，紙質(zhì)作業(yè)的成績(jī)與期末成績(jī)也呈現(xiàn)出較高的相關(guān)性，表明傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化的信息手段同等重要。（剩余6679字）