立德樹人視域下多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)

——以數(shù)字圖像處理技術(shù)課程為例

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摘  要：立德樹人是高等教育改革的終極目標(biāo)，而教學(xué)資源建設(shè)是系列教改的基礎(chǔ)。在分析新工科教育與傳統(tǒng)工科教育差異基礎(chǔ)上，揭示多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)需求，提出立德樹人視域下的多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)方法，包括以先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)安排教材結(jié)構(gòu)、體例;以立體化教材、公眾號(hào)、小程序和抖音等新形態(tài)介質(zhì)傳遞教學(xué)內(nèi)容;以新知識(shí)新技術(shù)為牽引促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;以不同領(lǐng)域新應(yīng)用實(shí)例夯實(shí)跨界綜合能力;以文化自信、憂患意識(shí)等為牽引強(qiáng)化課程思政，實(shí)現(xiàn)多介質(zhì)新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)。（剩余8076字）