兒童與健康

2024年10期

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《兒童與健康》是中華人民共和國教育部主管、西安交通大學主辦的一份國內(nèi)外發(fā)行的科普雜志。圍繞著為兒童“身體—心理—社會適應... 展開

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自限性≠自愈：談兒童Perthes病 1.Perthes病是什么??？ Perthes病，是一種多見于4～8歲男孩、特發(fā)性（原因不明）股骨頭缺血性壞死，男孩發(fā)病率約為女孩的3～5倍。雖然該病在全球范圍內(nèi)都有報道，但在某些地區(qū)，如北歐和英國，發(fā)病率較高。此病最早于1910年前后由三...
對過敏性疾病勇敢說“No” 1過敏性疾病的前世今生過敏性疾病并非新近出現(xiàn)的病癥，其歷史可追溯至遠古時期。在西方及我國古代的醫(yī)學文獻中就已經(jīng)有過敏性疾病的記載。例如，埃及法老米尼茲被大黃蜂叮咬后神秘死亡——這可能就是蜂毒引起的過敏性反應；羅馬帝國的締造者奧古斯都也飽受...

小班期初檔案建設與運用的實踐 小班期初檔案是幼兒入園初期的信息素材，包含幼兒入園前后在家、在園生活中各種信息的收集與梳理，對于小班新生入園有著重要作用，也是教師做好小班期初入園課程的重要依據(jù)，更對家長參與期初課程建設有著重要的指導作用，因此，期初檔案的建設與運用有其獨特...
幼兒拓印畫分組教學的幾點嘗試 為了更好地踐行“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神，促使美術教學活動能夠更大程度地滿足幼兒個性化表達需求，我們以“積極體驗”為宗旨，探索讓幼兒在拓印畫集體教學活動中使用“分組教學”模式，即在集體教學活動中支持多樣化分組方式以形成不同特質(zhì)的小...
食育導向的幼兒筷子文化活動實踐 根據(jù)國務院婦女兒童工作委員會辦公室和中國兒童中心聯(lián)合發(fā)布的“中國十大城市0～6歲兒童健康狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，兒童營養(yǎng)不良患病率為10.6%，嚴重營養(yǎng)不良患病率為5.36%，兒童生長遲緩率為3.83%，同時，不容忽視的是有5.95%的兒童存在...
中班幼兒建構能力培養(yǎng)的有效策略 建構游戲是指幼兒運用多樣化的材料，依照自己的所思所想，進行虛擬構思、動手操作、構造物體，進而富有童趣地再現(xiàn)現(xiàn)實生活中的各種建筑物、建筑活動和建筑格局的一種游戲?！队變簞?chuàng)造性課程》一書中提到：“積木建構游戲為兒童提供了豐富的學習與發(fā)展機會，例...
與繪本對話：宮西達也的霸王龍 目前，繪本已被國際公認為最適合幼兒閱讀的圖書，而幼兒園美術教育應當盡可能多地為幼兒提供欣賞和體驗、表現(xiàn)與創(chuàng)造的機會，繪本正是這樣一種結(jié)合了繪畫藝術和文學藝術的綜合性書籍。孩子們總是對恐龍的故事充滿好奇，于是，我在區(qū)角投放了一本名叫《永遠永...
沉浸式游戲引發(fā)幼兒深度學習 現(xiàn)象描述陽光明媚的清晨，孩子們奔赴各自的“戰(zhàn)場”。安吉梯上，幾個孩子架起平衡木，時而從中間穿過，時而高低錯落。安安簡單走了個過場之后就爬上了白色的滾筒里，他召喚著同伴使勁推他，然后隨著滾桶翻轉(zhuǎn)起來。不一會兒，安安又拿起籃球，使勁一拋，籃球...
中班幼兒“防拐”主題安全教育活動 活動背景晨談時間，幼兒們正在分享著最近發(fā)生在自己身邊的趣事，彬彬突然說道：“我媽媽昨天看抖音，說一個小男孩走丟了，才4歲哦，比我們還小……”這個話題瞬間引起了幼兒們的關注，他們紛紛問道：“小男孩有沒有找到？”“是被壞人騙去了嗎？”“他的爸...
創(chuàng)新培養(yǎng)模式，激發(fā)教師成長的內(nèi)在自覺 學前教育是學校教育與終身教育的基礎階段，為人的一生發(fā)展奠定了重要的基礎。隨著幼兒園教師越來越受到社會關注，有關學前教育的研究不斷深入，使得越來越多的新教師成為政府關注、園所培養(yǎng)的重點對象。本文以我園新教師培養(yǎng)為例，重點探究在“觸動—心動—行...
賦權與增能，師幼共成長 “賦權”為本構建園本課程實踐體系一、環(huán)境賦權：多一些留白，少一些預設如何利用自然資源，最大化地開辟室內(nèi)外游戲場，支持兒童的發(fā)展？環(huán)境誰來調(diào)整？怎樣調(diào)整？一方面，幼兒園賦權給教師，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，并傾聽幼兒的聲音。在此基礎上，我們?yōu)橛?..
“教學做合一”理念下的幼兒自主探究行為 陶行知先生視教、學、做為一體，“做”是核心，主張在做上教、做上學，強調(diào)“從先生對學生的關系上來說，做便是教，從學生對先生的關系上來說，做便是學”。游戲要進行得有質(zhì)量、高水平，引導幼兒深度學習，就需要教師的指導、支持與持續(xù)推進，即“教”。幼兒...
園本化項目課程的實踐探索 園本課程是指在幼兒園現(xiàn)實的根基上生長起來的與幼兒園的資源、師資力量等條件緊密契合的課程?；诖死砟?，我園積極構建了“我是錫西小主人”項目課程。該課程嚴格遵循《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的指導思想，充分融合幼兒園自身的特色、兒童發(fā)展的實際需...
繪本在小班數(shù)學集體教學的運用 在小班數(shù)學集體教學中，繪本的運用已成為一種創(chuàng)新的教學方式。繪本以其生動的圖畫和簡單的故事情節(jié)，吸引著幼兒們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和想象力。在數(shù)學教學中，繪本的引入不僅可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念，如數(shù)字、數(shù)量、形狀和空間關系，還能通...
在生活中引領幼兒的數(shù)學學習 幼兒的數(shù)學學習是幼兒園階段重要的學習內(nèi)容組成部分。幼兒的數(shù)學學習不只是為了掌握一定的數(shù)學知識，而是培養(yǎng)一種數(shù)學思維，學習用數(shù)學的思維看待問題、解決問題。基于幼兒的年齡特點和興趣需要，教師充分利用生活中的各種資源和場景，帶領幼兒開展相應的數(shù)學...
基于STEM教育理念的幼兒園語言活動 通過學習與實踐，我對STEM教育理念有了新的認識——STEM教育理念在其發(fā)展過程中，突破了科學、技術、工程與數(shù)學的局限，已經(jīng)延伸至語言、藝術等其他學科領域，是一種融合的教育理念。這種融合教育理念與幼兒園整合教育理念非常吻合，它將改變幼兒園傳...
小數(shù)獨大智慧 “老師，我昨天在媽媽班上看到了一個好玩的游戲……”芒果悄悄地告訴我玩具是什么樣的，有什么材料，是怎么玩的。聽了他的“泄密”，我大概猜出了這款好玩的游戲，就是——“數(shù)獨”。初遇“數(shù)獨” “好玩的游戲要跟朋友一起分享呢！”在我的鼓動下，芒果從...
幼兒“美訴”活動的實踐探究 在江蘇省課程游戲化項目不斷推進的過程中，教師的教育觀、兒童觀都發(fā)生了很大的改變。2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，表明審美與藝術教育日益受到國家重視。以往我們對“美的教育”的認知著眼于...
“五步并聯(lián)”提升幼兒教師的審議能力 主題審議是結(jié)合園本課程理念和現(xiàn)有課程資源，在保障主題對幼兒發(fā)展價值的前提下，重構或優(yōu)化主題的一種實踐活動。作為一所新開辦的幼兒園，我園使用了浙江省最新推出的《幼兒園完整兒童活動課程》（以下簡稱《完整兒童》）課程教材。對于教師而言，這是一套全...
幼兒園戶外混齡運動的價值與實施策略 戶外混齡運動作為一種獨特的體育活動形式，通過擴大幼兒的運動空間、交往對象和運動器械等方式，以促進幼兒身心健康，其主要目標是提升幼兒的身體素質(zhì)、運動能力、學習和模仿能力、環(huán)境適應能力與社會交往能力，促進幼兒身心和諧與健康成長。由此可見，幼兒園...
幼兒軟式棍球活動的實施策略 軟式棍球活動，是指在一定規(guī)則下利用特殊軟式泡沫制成的直桿球棍擊打軟式泡沫球進行鍛煉的體育活動。它對提升幼兒的上肢力量、腰部爆發(fā)力、耐力以及反應能力具有積極作用。但是，目前很多幼兒教師在組織軟式棍球活動時，存在著對幼兒身心發(fā)展特點認識不足、活...

夾縫中生長的桑樹 暖和的春天來了，幼兒們脫去了厚厚的冬裝在戶外活動，他們不再執(zhí)著于玩運動器械，反而熱衷于趴在地上尋找螞蟻或觸摸柵欄外面的世界。幼兒們追隨著明媚的春光跑遍了幼兒園的角角落落。在這種隨機、開放的活動中，經(jīng)常會有偶發(fā)事件引起幼兒們的極大關注。第一...
生活·課程·經(jīng)驗：耕趣園里南瓜的故事 陶行知指出：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。因此，只有將幼兒感興趣的事物融入生活中，才能引發(fā)幼兒的注意，激發(fā)幼兒的探索欲望。我園以南瓜課程為例，啟發(fā)教師以陶行知“生活教育”理念為指導開展班本課程，以幼兒...

挑戰(zhàn)區(qū)：讓幼兒玩轉(zhuǎn)悠繩 我園充分挖掘和利用鄉(xiāng)土自然資源，自主研發(fā)了悠繩這一成本低廉、極具挑戰(zhàn)性的設施。一根長長的繩子在兩根圓木的支撐下，悠來悠去，吸引了不少孩子的眼球。孩子們在自主玩悠繩的過程中，不僅玩出了花樣，發(fā)展了上臂力量和動作的協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了大膽、自信、勇...
讓“過渡環(huán)節(jié)”呈現(xiàn)精彩 幼兒園一日生活包括入園、離園、進餐、睡眠、喝水、如廁、學習、游戲等活動，這些活動之間用于轉(zhuǎn)換的環(huán)節(jié)稱之為“過渡環(huán)節(jié)”。幼兒園都有這樣一種現(xiàn)象：早晨孩子入園有早有晚，下午離園家長接送有早有晚，那么教師應該如何組織安排這些過渡環(huán)節(jié)呢？是閑散、無...
放手支持，靜待花開：琪琪的成長之旅 從小班起，很多老師就認識了我們班一個名叫“琪琪”的小朋友。她脾氣倔強，情緒讓人捉摸不透，每天來園時都撅著個小嘴，不愿意和老師、同伴打招呼，也不愿意走進幼兒園的大門。常常在班里哭鬧不止，時不時就要找媽媽，午睡也很困難。原本我們以為是琪琪年紀偏...

小小昆蟲園：課程實施中的家園共育構建 幼兒天生喜愛大自然、喜歡小動物，對其有著強烈的好奇心和探索欲。昆蟲在人們的日常生活中無處不在，但是當今的家長對孩子保護有加，孩子們無法像爸爸媽媽小時候那樣在田間隨意玩耍，所以很少有機會接觸昆蟲，因而對昆蟲很是陌生。小小昆蟲園是幼兒園課程的重...

科學活動：小熊家的窗簾 設計意圖：中班幼兒對按規(guī)律排序正處于探索階段，他們玩玩具時總是喜歡拿著大小不一或顏色不同的雪花片進行有規(guī)律或無規(guī)律拼擺。此外，日常生活中就存在著許多有規(guī)律的排列，他們發(fā)現(xiàn)了鋼琴琴鍵的排序規(guī)律以及衣服花紋的排序特點。為了讓幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)其中的...
社會活動：探訪標志王國 設計意圖：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱D形符號具有指導和規(guī)范人們行為的作用。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“引導幼兒體會標志、文字符號的用途。”讓幼兒...
健康活動：我的身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 設計意圖：《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，可以促進其平衡能力的發(fā)展，尤其是5～6歲的幼兒正處于身體控制和平衡能力學習的重要階段。旋轉(zhuǎn)是幼兒非常喜歡的平衡練習...
健康活動：一根繩子的力量 設計意圖：在大班德育教育中，我們圍繞愛集體、團結(jié)友愛等核心理念，策劃了這場游戲活動，以期培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)，其中“團結(jié)”這一精神被巧妙地融入體育游戲中，由此幼兒明白了“互相幫助”與“合作”的含義。本次活動我們借鑒體育游戲，在符合幼兒...

牽起保育生的手，賡續(xù)搖籃精神 “我們把實在帶不走的孩子都已經(jīng)放老鄉(xiāng)家了，沒有時間再多帶走一個，除非，除非……”在舞臺燈光的映照下，《啊，搖籃》舞劇正在深情演繹著。這部藝術作品載滿了馬背上搖籃的歷史，正在向觀眾們訴說著戰(zhàn)火紛飛年代里那份沉甸甸的紅色搖籃精神。 20世紀初期...
在一日生活中有效融入愛國主義教育 學前教育是終身教育的起始階段，對人一生的發(fā)展和國家的人才培養(yǎng)均起著重要作用。陳鶴琴先生曾提出：“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的“活教育”思想。陶行知先生也曾說：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。”因此，幼兒園要將...
童心伴隨的歲月 新中國成立以來，我國幼兒教育事業(yè)經(jīng)歷了翻天覆地的變化，從最初的以看護幼兒為主逐步發(fā)展為全面提升幼兒身心素質(zhì)的啟蒙教育。在這段旅程中，我有幸見證了幼兒教育事業(yè)的不斷進步與創(chuàng)新。記得剛參加工作那會兒，幼兒園里的硬件設施非常簡陋，室外一組功能單...
一枚黨員徽章見證我與幼兒的成長之旅 在新中國成立75周年之際，我有幸作為一名黨員教師，與孩子們共同度過了一段難忘的時光。在這個特殊的歷史時刻，黨員徽章不僅僅是我作為一名黨員的身份標志，更是與幼兒們共同成長的重要紐帶。在一個陽光明媚的清晨，小朋友們?nèi)缤Ｒ粯釉谟變簣@操場上歡...
以愛育愛，點亮愛國之心 為慶祝中華人民共和國成立75周年，深入傳承和弘揚愛國主義精神，作為一線幼教工作者，我們需肩負起時代賦予的重任，積極營造中國文化的教育環(huán)境，確保愛國主義情懷在幼兒心中生根發(fā)芽，代代相傳。小小的回憶，大大的情懷家國情懷是中華民族的心靈底色，...
埋一顆軍人的種子，揚一顆愛國的童心 自新中國成立以來，我國綜合國力不斷增強，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，加強幼兒園階段的愛國主義教育具有極其重要的作用。培養(yǎng)幼兒的愛國情感、增強其身為中國人的自豪感和責任感是當前幼兒教育工作中的重要任務。由于學齡前兒童的思維尚處于...