“教學做合一”理念下的幼兒自主探究行為
陶行知先生視教、學、做為一體,“做”是核心,主張在做上教、做上學,強調(diào)“從先生對學生的關(guān)系上來說,做便是教,從學生對先生的關(guān)系上來說,做便是學”。游戲要進行得有質(zhì)量、高水平,引導幼兒深度學習,就需要教師的指導、支持與持續(xù)推進,即“教”。幼兒的自主探究行為是心中有疑問、行為有目的、經(jīng)驗有增長,即“學”。(剩余3257字)
試讀結(jié)束
目錄
- 自限性≠自愈:談兒童Perth...
- 對過敏性疾病勇敢說“No”...
- 小班期初檔案建設(shè)與運用的實踐...
- 幼兒拓印畫分組教學的幾點嘗試...
- 食育導向的幼兒筷子文化活動實踐...
- 中班幼兒建構(gòu)能力培養(yǎng)的有效策略...
- 與繪本對話:宮西達也的霸王龍...
- 沉浸式游戲引發(fā)幼兒深度學習...
- 中班幼兒“防拐”主題安全教育活...
- 創(chuàng)新培養(yǎng)模式,激發(fā)教師成長的內(nèi)...
- 賦權(quán)與增能,師幼共成長...
- “教學做合一”理念下的幼兒自主...
- 園本化項目課程的實踐探索...
- 繪本在小班數(shù)學集體教學的運用...
- 在生活中引領(lǐng)幼兒的數(shù)學學習...
- 基于STEM教育理念的幼兒園語...
- 小數(shù)獨 大智慧...
- 幼兒“美訴”活動的實踐探究...
- “五步并聯(lián)”提升幼兒教師的審議...
- 幼兒園戶外混齡運動的價值與實施...
- 幼兒軟式棍球活動的實施策略...
- 夾縫中生長的桑樹...
- 生活·課程·...
- 挑戰(zhàn)區(qū):讓幼兒玩轉(zhuǎn)悠繩...
- 讓“過渡環(huán)節(jié)”呈現(xiàn)精彩...
- 放手支持,靜待花開:琪琪的成長...
- 小小昆蟲園:課程實施中的家園共...
- 科學活動:小熊家的窗簾...
- 社會活動:探訪標志王國...
- 健康活動:我的身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)...
- 健康活動:一根繩子的力量...
- 牽起保育生的手,賡續(xù)搖籃精神...
- 在一日生活中有效融入愛國主義教...
- 童心伴隨的歲月...
- 一枚黨員徽章見證我與幼兒的成長...
- 以愛育愛,點亮愛國之心...
- 埋一顆軍人的種子,揚一顆愛國的...