幼兒“美訴”活動(dòng)的實(shí)踐探究

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在江蘇省課程游戲化項(xiàng)目不斷推進(jìn)的過程中，教師的教育觀、兒童觀都發(fā)生了很大的改變。2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，表明審美與藝術(shù)教育日益受到國家重視。以往我們對“美的教育”的認(rèn)知著眼于具象的感官體驗(yàn)，即“美，是好看的”。李澤厚先生在《美的歷程》一書中認(rèn)為：美，是“有意味的形式”，即美應(yīng)該是外形與內(nèi)涵的結(jié)合。（剩余4509字）