目錄

教育智庫

德智體美勞“五育并舉”中的家校共育策略研究

【摘要】“五育并舉”是新時(shí)代教育發(fā)展的趨勢，落實(shí)“五育并舉”有利于推動素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。學(xué)校教育的發(fā)展與完善，離不開家庭教育的配合，而且家庭教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。因此，學(xué)校要想更好地實(shí)施“五育并舉”...

深度關(guān)注

中小學(xué)電教設(shè)備管理問題及對策

【摘要】在教育信息化時(shí)代，各地中小學(xué)加快了電教設(shè)備的普及速度和更新速度。但是，部分學(xué)校不重視電教設(shè)備管理，電教設(shè)備管理存在諸多問題，如電教設(shè)備管理制度不完善、電教設(shè)備管理日常監(jiān)督不到位等，影響了教育信息化的落地。因此，相關(guān)工作人員要對癥下藥...

勞技社團(tuán)教學(xué)模式的實(shí)踐研究

【摘要】初中社團(tuán)是我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育和新課程改革發(fā)展中不可或缺的一部分。學(xué)校勞技社團(tuán)作為學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能的第二課堂，改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，在基于勞技教材的前提下，更加注重社團(tuán)活動的生活化和趣味性。文章將介紹江蘇省南京秦淮外國語學(xué)校勞技社團(tuán)...

遇見融合，與愛同行

【摘要】融合教育，即讓特殊孩子與普通孩子共同接受教育。幼兒園融合教育既能幫助普通幼兒學(xué)會接納和尊重他人，又能促進(jìn)特殊幼兒的全面發(fā)展。文章立足于幼兒園教育實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)例的方式，從價(jià)值、原則及策略三個(gè)方面入手，針對融合教育視角下的幼兒園教...

新職教法背景下高職院校體育課程教法改革探究

【摘要】基于新職教法背景，闡述教法的內(nèi)涵，總結(jié)高職院校體育課程教法改革面臨的問題，提出加強(qiáng)信息技術(shù)與教法結(jié)合、以學(xué)生為中心、強(qiáng)化校企合作和育訓(xùn)結(jié)合的策略，旨在推進(jìn)高職院校體育課程教法改革。 【關(guān)鍵詞】新職教法；高職院校；體育課程；教法 作者...

中學(xué)教學(xué)

基于深度學(xué)習(xí)提升初中英語閱讀教學(xué)有效性的策略

【摘要】深度學(xué)習(xí)能夠滿足當(dāng)前以學(xué)生為主體的教學(xué)要求，并對落實(shí)素質(zhì)教育具有一定的促進(jìn)作用。在初中英語閱讀教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生的文本閱讀水平和閱讀效率，可采取深度學(xué)習(xí)模式來優(yōu)化教學(xué)活動，運(yùn)用知識串聯(lián)、情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、文本解析、學(xué)習(xí)評價(jià)等...

“雙減”政策背景下初中英語教學(xué)方法探究

【摘要】在“雙減”政策背景下，教師需要致力優(yōu)化教學(xué)模式，做到減負(fù)增效。在初中階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效的策略創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程更為科學(xué)、更為豐富、更為高效，讓學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到提升。文章基于此...

高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略

【摘要】在地理學(xué)科教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容積極開展地理實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的地理實(shí)踐力。文章對培養(yǎng)高中學(xué)生地理實(shí)踐力的策略進(jìn)行了論述，旨在幫助廣大教師有效提升學(xué)生的地理實(shí)踐力。 ...

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究

【摘要】注重初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化，有利于增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，加深學(xué)生對物理知識的印象，提升學(xué)生的動手能力，調(diào)動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，提高物理教學(xué)效率。文章闡述初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的意義，分析目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，提出初...

高中歷史“立學(xué)課堂”中微課的應(yīng)用

【摘要】在高中歷史教學(xué)中，教師要以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)微課課程，遵循目標(biāo)原則、輔助原則、生成原則，采用模塊專題化、思維科學(xué)化、學(xué)科融合的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到前置學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動中。這樣才能...

高階思維在初中英語閱讀教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)踐運(yùn)用

【摘要】高階思維是發(fā)生在較高認(rèn)知層次上的心智活動，主要由批判性思維、創(chuàng)造性思維等能力構(gòu)成。高階思維不僅有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章闡述初中英語閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生高階思維的價(jià)值和具體措施。 【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀教...

設(shè)計(jì)有效活動，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂

【摘要】活動教學(xué)法是一種常見的教學(xué)方法，同時(shí)也是一種廣泛受到學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，設(shè)計(jì)有效的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)揮自身的主動性，既能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以豐富學(xué)生的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效...

“雙減”背景下高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)的思考

【摘要】隨著“雙減”政策的落地與持續(xù)推進(jìn)，高中課堂教學(xué)減負(fù)增效也勢在必行。為此，高中地理教師必須從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，通過豐富作業(yè)形式和內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的...

初中地理實(shí)踐活動設(shè)計(jì)研究

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)越來越受到教育工作者的關(guān)注與重視。在初中地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力具有獨(dú)特優(yōu)勢，為此，教師應(yīng)注重教學(xué)實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和研究，充分發(fā)揮地理實(shí)踐活動的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。教師...

小學(xué)教學(xué)

淺談“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

【摘要】在“雙減”背景下，為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)，減時(shí)不降效”的教學(xué)目標(biāo)，教師要注重作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。小學(xué)語文作業(yè)靈活性較強(qiáng)，教師可以通過多種途徑創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更樂于完成作業(yè)，從而提升作業(yè)的效果。 【關(guān)鍵詞】“雙...

跨學(xué)科理念下文學(xué)法則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四重演繹”

【摘要】在語文課堂中，聽說讀寫能力是語言學(xué)習(xí)的制勝法寶。但在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生往往更重視答案的求解，而忽視探究過程。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供獨(dú)立思考、實(shí)踐探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生重視思考過程，注重表達(dá)能力的提高。對此，教師可基于跨學(xué)...

淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】語文學(xué)科具備人文性與綜合性特點(diǎn)。對于小學(xué)語文教學(xué)而言，只有始終堅(jiān)持“教”為“學(xué)”服務(wù)，才能滿足語文學(xué)科的教學(xué)屬性與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。經(jīng)實(shí)踐證明，情境教學(xué)法是現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)效性較高的教學(xué)模式之一。基于此，文章以統(tǒng)編版小學(xué)語文教材...

春風(fēng)化雨?潤物無聲

【摘要】時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依靠科技的創(chuàng)新，技術(shù)與工程素養(yǎng)的重要性日益凸顯。STEM教育理念著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力和技術(shù)與工程素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的無限潛能。文章結(jié)合教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從STEM教育...

核心素養(yǎng)視域下美術(shù)開放性思維培養(yǎng)策略

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)致力培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)確定科學(xué)合理的教學(xué)策略。文章分析了在核心素養(yǎng)視域下，通過小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生開放性思維的策略，提出了打造交流型、討論型、自由型課堂，引導(dǎo)學(xué)生分析明暗效果、...

減負(fù)增效：“雙減”背景下小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的有效策略探究

【摘要】長期以來，學(xué)生和家長受困于繁重的學(xué)業(yè)壓力，“雙減”政策的落實(shí)有效緩解了家長的教育焦慮，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。生活化教學(xué)具有真實(shí)性、生動性，是鏈接理論知識與生活實(shí)踐的重要紐帶，文章分析了如何將生活化教育理念應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動，以起...

融數(shù)學(xué)文化于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的文化自信是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要責(zé)任與使命，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化，受到良好的熏陶。文章分析了如何在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價(jià)中適度融入數(shù)學(xué)文化相關(guān)內(nèi)容，以有效開展數(shù)學(xué)文化...

聚焦主題語境，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生打英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對英語學(xué)科有正確的認(rèn)知。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)中，教師聚焦主題語境優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)策略，取得了十分理想的教學(xué)效果。文章主要分析主題語境下小學(xué)英...

踐行“雙減”政策，優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師要科學(xué)調(diào)整教學(xué)方式，落實(shí)素質(zhì)教育要求，踐行“雙減”政策，避免繁多的學(xué)習(xí)任務(wù)帶給學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。文章基于“雙減”政策，探討小學(xué)英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。 【關(guān)鍵詞】“雙減”；小學(xué)；英語；作業(yè)；優(yōu)化 作者簡介：盛虹...

聚焦科學(xué)大概念，做好科學(xué)教學(xué)

【摘要】基于大概念開展科學(xué)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)知識，提高科學(xué)探究技能。在現(xiàn)階段，科學(xué)教師可以通過分析教材、優(yōu)化策略、巧用工具等方式，引導(dǎo)學(xué)生將目光聚焦在大概念上，以便學(xué)生透過外在的科學(xué)現(xiàn)象，挖掘科學(xué)的本質(zhì)，從而真正地建立...

讓古韻與現(xiàn)代相得益彰

【摘要】戲劇是中國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，在音樂課堂融入戲劇藝術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族意識。教師應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，努力打造音樂+戲劇的特色課堂，讓課堂的氛圍與趣味性更加濃厚，讓學(xué)生在戲劇的渲染下提升音樂學(xué)科素養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】音樂；課堂；戲...

歌唱中的適度教學(xué)：心唱、輕唱和清唱

【摘要】教師利用心唱、輕唱和清唱進(jìn)行適度教學(xué)，能夠打造一堂有實(shí)效的音樂課。學(xué)生通過心唱能夠感受歌曲的旋律、歌詞和情感；通過輕唱能夠逐步找到發(fā)聲技巧，唱出更好的音色，為唱好歌奠定基礎(chǔ)；通過清唱能夠提高歌唱能力，體會不同演唱形式帶來的快樂。 【...

核心素養(yǎng)視域下融合型小學(xué)音樂課堂的有效建設(shè)

【摘要】小學(xué)音樂課程重在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂綜合能力。在當(dāng)前的教育背景下，音樂教學(xué)倡導(dǎo)建構(gòu)融合型課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們高效探索音樂知識，形成完善的音樂知識體系?；诖耍恼聫暮诵乃仞B(yǎng)視角出發(fā)，分析了融合型小學(xué)音...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)的有效策略

【摘要】在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重?cái)?shù)學(xué)本身對學(xué)生的積極影響。因此，教師在日常的教學(xué)中要注重學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，而且要教會學(xué)生數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的思維理念，讓學(xué)生可以將學(xué)到...

秉承STEM教育理念?優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)

【摘要】STEM教育理念的實(shí)踐運(yùn)用，是當(dāng)前教育改革的一次大膽嘗試。STEM教育理念在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，形成了一種全新的教學(xué)形態(tài)，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展以及創(chuàng)造思維能力的提升有著重要作用?；诖?，文章首先解讀了S...

“雙減”下小學(xué)美術(shù)課程與中國傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合路徑分析

【摘要】在“雙減”政策的背景下，小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重美術(shù)課程教學(xué)與中國傳統(tǒng)節(jié)日的有機(jī)結(jié)合，以豐富且完善的課程教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生帶來積極且愉悅的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中形成對傳統(tǒng)文化的感知，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識及品格。這樣一來，...

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)中探究素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

【摘要】綜合實(shí)踐活動課程的授課教師應(yīng)當(dāng)正視該課程的重要教育價(jià)值，合理設(shè)計(jì)探究活動情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的實(shí)踐活動觀念，以此來激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生思維能動性和探究性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，讓學(xué)生能夠在自主探究的過程中，深刻理解并熟練掌握科學(xué)...

幼兒教育

對話哲學(xué)視角下幼兒園生態(tài)啟蒙教育探析

【摘要】將馬丁·布伯的對話哲學(xué)理論引入生態(tài)啟蒙教育，基于對話哲學(xué)的人與人、人與自然的“我—你”關(guān)系就顯得尤為和諧與必要，能夠賦予生態(tài)教育活動新的形式和生命活力。以幼兒一日生活為視角，注重幼兒與生態(tài)自然之間的相遇；以自然資源為依托，...

幼兒數(shù)學(xué)活動生活化的策略

【摘要】以生活教育理念為指導(dǎo)，以幼兒數(shù)學(xué)活動為載體，重在介紹幼兒教育生活化策略，借此豐富幼兒數(shù)學(xué)活動方式，提升幼兒數(shù)學(xué)活動質(zhì)量，促使幼兒在生活中學(xué)、用數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)活動效果。 【關(guān)鍵詞】幼兒園；數(shù)學(xué)活動；生活化；實(shí)施策略 作者簡介：楊正霞（...

莆仙童謠在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著我國幼兒教育的不斷深入，莆仙童謠在音樂教學(xué)中得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得了較好的應(yīng)用效果。文章分析莆仙童謠的應(yīng)用意義和應(yīng)用原則，從多個(gè)方面提出應(yīng)用途徑，希望將莆仙童謠與音樂教學(xué)有效結(jié)合，助力幼兒的全面發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】幼兒園；音...

閩南飲食文化融入幼兒園園本課程建設(shè)的有效策略研究

【摘要】閩南文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其飲食文化更是寶貴的教育資源，把閩南飲食文化引入幼兒園園本課程當(dāng)中，讓幼兒在活動中認(rèn)識獨(dú)具特色的閩南飲食風(fēng)俗，有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，使幼兒逐步形成終身受益的健康生活方...

學(xué)禮、知禮、守禮

【摘要】禮儀教育是幼兒園德育的重要部分，有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提升幼兒的道德修養(yǎng)。幼兒教師要通過多種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)禮、知禮、守禮，幫助幼兒成為懂文明、講禮貌的好孩子。 【關(guān)鍵詞】幼兒；德育；禮儀教育；文明 作者簡介：花薛慧（1993...

兒童本位視角下區(qū)域活動對幼兒專注力的培養(yǎng)

【摘要】專注力的培養(yǎng)是幼兒園教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。而區(qū)域活動作為幼兒園教育教學(xué)活動的重要組成部分，需要注重對幼兒專注力的培養(yǎng)，助力幼兒健康成長。立足專注力對幼兒的影響，從科學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)域環(huán)境、合理選擇區(qū)域材料、把握教師介入時(shí)機(jī)、讓幼兒參與規(guī)...

課例研究

生長教育視域下的初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究

【摘要】生長教育視域下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，能夠在最大限度上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主要由項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，涉及核心知識、可行性分析、驅(qū)動性問題、合作探究學(xué)習(xí)和...

指向思維能力培養(yǎng)的名著閱讀教學(xué)實(shí)踐

【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的任務(wù)，并指出思維能力主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。在名著閱讀教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本內(nèi)容，以培養(yǎng)其思維能力。文章分析了“《駱駝祥...

指向核心素養(yǎng)培育的群文聯(lián)讀教學(xué)模式探究

【摘要】廣泛而有深度的閱讀，是提升語文學(xué)習(xí)能力的重要方法，也是提升語文核心素養(yǎng)的重要途徑。教師可以根據(jù)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的相關(guān)要求以及單元教學(xué)目標(biāo)，整合教材內(nèi)容與課外文章，組織群文聯(lián)讀活動，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，提升學(xué)生...

“雙減”背景下初中歷史課程作業(yè)設(shè)計(jì)及評價(jià)研究

【摘要】在“雙減”政策背景下，初中歷史教師應(yīng)跳出如死記硬背式、題海戰(zhàn)術(shù)式、機(jī)械復(fù)盤式的傳統(tǒng)作業(yè)的窠臼，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，按照數(shù)量和質(zhì)量相平衡、核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合、分層分類和進(jìn)階訓(xùn)練相兼顧的原則優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)及評價(jià)，探索興趣養(yǎng)成式、情...

核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)的行與思

【摘要】核心素養(yǎng)涉及個(gè)體的認(rèn)知、思維、判斷、表達(dá)、交往和發(fā)展等多個(gè)方面。教師應(yīng)該讓學(xué)生通過初中道德與法治這門基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí)，形成對于核心素養(yǎng)的全面認(rèn)知，而以大單元為基礎(chǔ)開展議題式教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的有效途徑。因此教師需要了解議題式教學(xué)的內(nèi)...

單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究

【摘要】隨著課程改革的深入，在落實(shí)核心素養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該將目光聚焦于單元作業(yè)。單元作業(yè)的模式不同于傳統(tǒng)的碎片化、片面化的課時(shí)作業(yè)模式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，對學(xué)生提升思維品質(zhì)、形成核心素養(yǎng)具有重要的意義。從全面了解學(xué)生學(xué)情、...

育人之道

大德育理念下的德育微評價(jià)實(shí)踐

【摘要】德育微評價(jià)是指從細(xì)微之處入手，對某一個(gè)具體事件或人物進(jìn)行判斷和分析，做出公平公正的簡短的價(jià)值上的考查、判斷等。德育微評價(jià)是更有針對性的細(xì)微的德育評價(jià)，是落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的最基本的元素細(xì)胞，將其應(yīng)用于教學(xué)中，能幫...

基于道德與法治課堂培養(yǎng)低年級學(xué)生規(guī)則意識

【摘要】人們的行為需要受到規(guī)則的約束，規(guī)則能夠保護(hù)人們的權(quán)益。小學(xué)階段是學(xué)生規(guī)則意識形成的重要時(shí)期，教師在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識十分重要。文章根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，探討在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的路徑，以供教師參考。 【關(guān)...