［摘 要］ 科學(xué)的教育評(píng)價(jià)促進(jìn)并引領(lǐng)著教育的科學(xué)發(fā)展。針對(duì)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入新時(shí)代所面臨的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量協(xié)調(diào)、需求和供給匹配的新挑戰(zhàn)，在梳理我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的發(fā)展和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，聚焦評(píng)價(jià)機(jī)制的研究，圍繞“誰(shuí)來(lái)評(píng)”“評(píng)什么”和...

［摘 要］ 隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，THE、QS、U.S.News和ARWU四個(gè)世界大學(xué)排行榜在一定意義上作為衡量世界一流大學(xué)水平的分析框架，可為建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)提供重要參考。通過(guò)對(duì)中國(guó)40所一流大學(xué)建設(shè)高校的四大世界大學(xué)排行榜2...

［摘 要］ 全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。以湖南某高校機(jī)械工程學(xué)科在過(guò)去3年學(xué)位論文外審結(jié)果為樣本，全面分析了博士生學(xué)位論文評(píng)審質(zhì)量與博士生以及導(dǎo)師的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，“985工程”高校和“申請(qǐng)考核”的博士生，其送審的學(xué)位...

［摘 要］ 資助育人是高校學(xué)生資助工作的本質(zhì)要求，也是“三全育人”工作中不可或缺的重要組成部分。高校發(fā)展型資助育人主要價(jià)值體現(xiàn)在保障教育公平體系、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升思想政治教育質(zhì)量等三個(gè)方面。高校發(fā)展型資助育人存在困難學(xué)生識(shí)別不精準(zhǔn)、重...

［摘 要］ 簡(jiǎn)要介紹新發(fā)展格局下基礎(chǔ)研究發(fā)展的新態(tài)勢(shì)、高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高?；A(chǔ)研究工作的新要求、地方高等院校開(kāi)展基礎(chǔ)研究的精準(zhǔn)化需求等，探討提高地方高校基礎(chǔ)研究能力的對(duì)策。從科學(xué)問(wèn)題選題和凝練機(jī)制、科研基礎(chǔ)平臺(tái)、基礎(chǔ)研究人才引育、對(duì)外交流合作、...

［摘 要］ 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的二十大立足新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展作出的重大部署，幼兒教師應(yīng)盡快走上內(nèi)生性專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。根據(jù)幼兒教師的不同發(fā)展階段特征進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出新手型教師、熟手型教師與專(zhuān)家型教師所面臨的問(wèn)題和相應(yīng)的提升策略。通過(guò)不...

［摘 要］ 高等教育依托高等院校的發(fā)展，高等院校的發(fā)展離不開(kāi)各項(xiàng)建設(shè)。學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)是大多數(shù)高校兩項(xiàng)重要的基本建設(shè)，可以稱(chēng)之為“雙基建設(shè)”。調(diào)研了學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)理論文章，概括總結(jié)了兩者的內(nèi)涵、異同和相互關(guān)系等。同時(shí)指出，相關(guān)研究回答...

［摘 要］ 有效的評(píng)價(jià)體系是課程思政推進(jìn)工作成功進(jìn)行的重要保證，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的基本需求。當(dāng)前課程思政評(píng)價(jià)體系仍存在一系列問(wèn)題，如評(píng)價(jià)方法、對(duì)象單一，評(píng)價(jià)方式不合適等，嚴(yán)重影響課程思政工作效果，導(dǎo)致推進(jìn)工作停滯不前。所以，當(dāng)前應(yīng)著眼...

［摘 要］ 隨著我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)建設(shè)，國(guó)家對(duì)于船海類(lèi)人才的需求和要求進(jìn)一步提升。這給船海類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，提高船海類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量勢(shì)在必行。對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)背景下船海類(lèi)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，總結(jié)分析現(xiàn)狀，結(jié)合自身實(shí)際，根...

［摘 要］ 高校的安全穩(wěn)定對(duì)社會(huì)發(fā)展及人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響，但一直以來(lái)高校比較注重教育質(zhì)量，疏忽了安全管理的重要性，使得傳統(tǒng)的安全管理方法存在諸多弊端。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)最為緊密的群體，能夠直接了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，...

［摘 要］ 民辦本科院校經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，已成為我國(guó)高等教育的主要力量，在為黨育人、為國(guó)育才、為社會(huì)主義培育建設(shè)者和接班人方面做出了重大貢獻(xiàn)。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，民辦本科院校需要立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，在組織構(gòu)架、人才培養(yǎng)、課程建...

黃躍林 張騰飛 姚有健 ［摘 要］ 2022年11—12月對(duì)海南省中職院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行線上調(diào)查，使用單因素方差分析、多重線性回歸性分析、結(jié)構(gòu)方程模型探討中職護(hù)理生升學(xué)意愿及其影響因素。以期了解海南省中職院校護(hù)理學(xué)生升學(xué)意愿及其影響因...

［摘 要］ 二十大提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)確立建設(shè)國(guó)內(nèi)知名、民族地區(qū)一流的教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展目標(biāo)，這些都對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求?！凹{米材料與納米技術(shù)”課程肩負(fù)著無(wú)機(jī)非金屬材料工程科研實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的使命。針對(duì)“科研思維薄弱、...

［摘 要］ “電化學(xué)研究方法”課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，在“雙碳”背景下以電化學(xué)研究為載體，有機(jī)結(jié)合思想政治教育，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程改革和實(shí)踐具有十分重要的意義。緊緊圍繞“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”目標(biāo)，結(jié)合“電化學(xué)研究方法”專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和...

［摘 要］ 以過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)為依托，針對(duì)“過(guò)程裝備與控制工程概論”近年來(lái)在提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度方面所做的課程建設(shè)與教學(xué)改革及其教學(xué)實(shí)踐效果進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。重點(diǎn)集中于課程的教學(xué)內(nèi)容、考核方式和教學(xué)團(tuán)隊(duì)三個(gè)方面的教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。...

于琨 劉玉 馬小順 李云峰 ［摘 要］ 經(jīng)過(guò)多年“生物化學(xué)”課程教學(xué)改革的探索，我們創(chuàng)造性地構(gòu)建并實(shí)踐了“雙核四驅(qū)動(dòng)閉環(huán)式”的教學(xué)模式。“以學(xué)生為中心，以教師為導(dǎo)育”雙核聯(lián)動(dòng)為教學(xué)理念，加快課程資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)...

［摘 要］ 三本取消單獨(dú)招生，合并到二本招生的批次，這樣一來(lái)低分考生可以上高收費(fèi)二本專(zhuān)業(yè)，有利于更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，使教育更加公平。數(shù)據(jù)表明這部分學(xué)生比原來(lái)三本學(xué)生優(yōu)秀，又比不上普通二本學(xué)生的能力，因此對(duì)這部分學(xué)生的培養(yǎng)既不能照搬原來(lái)...

［摘 要］ 英語(yǔ)教學(xué)是高職院校教育工作中的重要組成部分，這個(gè)學(xué)科具有一定的難度，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，始終將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力作為各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展的核心，深入剖析現(xiàn)今存在的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生既能掌握...

李志國(guó) 馬存明 李明水 ［摘 要］ 隨著我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)的顯著提升，土木工程結(jié)構(gòu)不斷朝大跨、高聳、輕柔等方向發(fā)展。結(jié)構(gòu)因?yàn)樽灾剌p、阻尼小，對(duì)風(fēng)致作用變得十分敏感。目前越來(lái)越多的高校在本科教學(xué)階段就開(kāi)展了“土木工程抗風(fēng)”課程。然而，結(jié)構(gòu)抗...

［摘 要］ 新農(nóng)科建設(shè)是推進(jìn)高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，是新生態(tài)教育發(fā)展的原動(dòng)力?！白匀毁Y源生態(tài)學(xué)”作為生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)連接基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)的橋梁課程，著力培養(yǎng)學(xué)生從“生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論”向“生態(tài)學(xué)思維”轉(zhuǎn)換，旨在提升學(xué)生知識(shí)整合與思辨能力。以...

［摘 要］ 科技英語(yǔ)是一門(mén)促進(jìn)科技工作者和高校學(xué)生有效使用科技領(lǐng)域英語(yǔ)的學(xué)科。伴隨著國(guó)際環(huán)境的發(fā)展與變化，國(guó)際交流變得日益頻繁，塑性成形科技英語(yǔ)顯得越來(lái)越重要。通過(guò)闡述提升“塑性成形科技英語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)路徑，主要包括詮釋塑性成形專(zhuān)業(yè)詞匯...

［摘 要］ 在“森林培育學(xué)”課程教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、專(zhuān)業(yè)倫理意識(shí)不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)視野不夠?qū)掗煹葐?wèn)題。為了提升教學(xué)效果，進(jìn)行了課程思政的教學(xué)探索。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)意識(shí)到思政教學(xué)的根本是課程、課程教學(xué)應(yīng)與思政元素多元融合、課程...

［摘 要］ 一流本科教育和一流人才培養(yǎng)，課程建設(shè)至關(guān)重要。課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)，教育高質(zhì)量發(fā)展需要課程教學(xué)的改革和創(chuàng)新。根據(jù)專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞一流本科課程建設(shè)的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，從優(yōu)化課程目標(biāo)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模...

［摘 要］ 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前高校教育改革的發(fā)展趨勢(shì)之一。針對(duì)測(cè)繪地理信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的瓶頸問(wèn)題，以成都信息工程大學(xué)測(cè)繪地理信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，充分借助產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人平臺(tái)，有效協(xié)調(diào)校企聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，分別從高校、企業(yè)不...

［摘 要］ 新工科是基于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求而提出的工程教育改革的新方向，尤其重視跨學(xué)科交叉專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。探討了跨學(xué)科交叉專(zhuān)業(yè)——能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系改革，構(gòu)建了能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)“學(xué)練賽創(chuàng)育”五位一體實(shí)踐教學(xué)體系，重構(gòu)基于模塊的實(shí)踐課程體系，...

［摘 要］ 大學(xué)質(zhì)量文化是以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)制度為保障，以教學(xué)環(huán)境為外圍的體系。質(zhì)量保障是提高師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要問(wèn)題，也是質(zhì)量文化實(shí)施的關(guān)鍵。地方高校主動(dòng)回應(yīng)國(guó)家對(duì)教育質(zhì)量的新要求，提升立德樹(shù)人的成效，科學(xué)界定師范專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保障...

［摘 要］ “植物病蟲(chóng)害生物防治”是研究利用有益生物防治有害生物的科學(xué)，是植物病蟲(chóng)害綜合防治的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是一門(mén)農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，其中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)管理至關(guān)重要。植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室是集齊核心專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課師生科研實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)...

周鶴峰，周澤民，吳艷群，高東寶 ［摘 要］ 海洋信息工程人才培養(yǎng)需要在系統(tǒng)教授海洋聲學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課程實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生構(gòu)建研究性思維。在梳理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐需求和理論教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成了包含海洋環(huán)境信...

［摘 要］ 隨著軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化水平不斷提高，軍校人才培養(yǎng)必須緊跟部隊(duì)建設(shè)需求。著眼教學(xué)內(nèi)容滯后于部隊(duì)訓(xùn)練、組訓(xùn)模式與部隊(duì)實(shí)際不完全一致、教學(xué)裝備不能很好地滿(mǎn)足部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練需求、實(shí)踐課程思政不足等一些亟待解決的問(wèn)題，從解決實(shí)踐教學(xué)與部隊(duì)“戰(zhàn)建”需...

［摘 要］ 蘇格拉底式的課堂對(duì)話，是一種通過(guò)話輪切換而不斷加深、拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)以及構(gòu)建意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，在促進(jìn)深度學(xué)習(xí)中有著一定的積極作用。B-I-R-C（P-R……）-E復(fù)式對(duì)話結(jié)構(gòu)比I-R-F（E）或I-R-Rv-E更適于深度教學(xué)，其基本功...

［摘 要］ 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在資金、設(shè)備以及方式等方面所存在的不足，成功打破時(shí)空限制，可為護(hù)生提供無(wú)損耗實(shí)踐環(huán)境，支持護(hù)生在不占用實(shí)驗(yàn)室資源且無(wú)教師指導(dǎo)的情境下，掌握護(hù)理實(shí)驗(yàn)基本操作流程。在簡(jiǎn)要闡述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)上...

［摘 要］ “地球概論”是高等師范院校地理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)先行基礎(chǔ)課。課程系統(tǒng)介紹了天文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如宇宙演變、生命起源、晝夜交替、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)等。課程內(nèi)容豐富有趣，蘊(yùn)含了豐富的哲理，易與哲學(xué)、心理學(xué)相結(jié)合開(kāi)展生命教育。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式...

［摘 要］ 英語(yǔ)閱讀教學(xué)意義顯著，但因傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，教師過(guò)于重視英語(yǔ)閱讀結(jié)果，忽略了學(xué)生潛能和學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。自新課改實(shí)施以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)獲得整改，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)方式由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)成果作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，使得動(dòng)態(tài)...

［摘 要］ 課程思政是以學(xué)科教學(xué)為載體，注入思政教育，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育的有機(jī)結(jié)合，在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。以病理學(xué)與病理生理學(xué)中的“炎癥的基本病變”為例，利用短視頻、案例等素材，以及問(wèn)題引導(dǎo)和案例分析的教學(xué)...

［摘 要］ 新農(nóng)科、新農(nóng)牧是近年來(lái)我國(guó)教育發(fā)展中的重大方向，是培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)人才、助力鄉(xiāng)村振興的重要舉措。如何在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下發(fā)揮地方農(nóng)業(yè)院校的科研和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村、牧區(qū)注入高素質(zhì)的人才，逐漸成為一項(xiàng)亟待研究的重要課題。西藏農(nóng)牧學(xué)院林學(xué)...

［摘 要］ 在傳統(tǒng)的高職武術(shù)教學(xué)中，教師過(guò)于重視理論知識(shí)及武術(shù)技巧的傳授，過(guò)多主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，無(wú)法有效激活學(xué)生教學(xué)主體位置。近幾年，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式，在教育領(lǐng)域中應(yīng)用越來(lái)越廣泛。該教學(xué)模式形式新穎、互動(dòng)性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀...

［摘 要］ 為進(jìn)一步提升研究生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課授課質(zhì)量，提出了基于“基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化，仿真試驗(yàn)并行，實(shí)踐案例解剖”的教學(xué)思路，并全面服務(wù)于學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一主旨的“三位一體”融合教學(xué)模式。首先對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行深入講解，使學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)理論體系...

鐘偉 張春燕 管小燕 ［摘 要］ 新工科是一種新的工程教育教學(xué)模式，著力于將新技術(shù)、新理念融合傳統(tǒng)學(xué)科，實(shí)施跨界整合，培養(yǎng)新型工程科技人才。首先從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思政元素、考核方式多個(gè)方面分析了傳統(tǒng)機(jī)械類(lèi)...

［摘 要］ 研究生專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是高校一項(xiàng)具有重要意義的工作。搭建校企合作實(shí)踐平臺(tái)、組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情等可有效促進(jìn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。為促進(jìn)產(chǎn)教資源合理利用，提高專(zhuān)創(chuàng)融合能力，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要推進(jìn)理...

［摘 要］ 高校思政課教學(xué)致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念。對(duì)于思政課教學(xué)來(lái)說(shuō)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將思政課打造成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的課程，是各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展的生命線。思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建需要將學(xué)生的獲...