專業(yè)學位研究生教育評價機制研究及體系設(shè)計

［摘 要］ 科學的教育評價促進并引領(lǐng)著教育的科學發(fā)展。針對我國專業(yè)學位研究生教育進入新時代所面臨的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量協(xié)調(diào)、需求和供給匹配的新挑戰(zhàn)，在梳理我國專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量評價的發(fā)展和現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，聚焦評價機制的研究，圍繞“誰來評”“評什么”和“如何評”展開分析，提出“政府引導(dǎo)、高校自評、社會協(xié)同”的專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量評價體系框架和要素模型，并就具體實施給出理順評價主體、加強培養(yǎng)全過程評價、促進評價與動態(tài)調(diào)整結(jié)合、規(guī)范評價行為等四方面建議。（剩余7076字）