“森林培育學(xué)”課程思政教學(xué)的探索

［摘 要］ 在“森林培育學(xué)”課程教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、專業(yè)倫理意識(shí)不強(qiáng)、專業(yè)視野不夠?qū)掗煹葐栴}。為了提升教學(xué)效果，進(jìn)行了課程思政的教學(xué)探索。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)意識(shí)到思政教學(xué)的根本是課程、課程教學(xué)應(yīng)與思政元素多元融合、課程教學(xué)應(yīng)注重林學(xué)專業(yè)倫理教育、注重傳播正能量。從森林培育課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，深入挖掘課程思政元素，并將其融入森林培育的課程教學(xué)中，分析森林培育課程思政育人成效，為同類課程思政教學(xué)的實(shí)施提供借鑒和參考。（剩余7022字）