教育教學論壇

2023年23期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于崗位工作任務的項目式教材設計與開發(fā) ［摘要］針對當前教材建設存在的問題，提出了“基于崗位工作任務”的項目任務式教材建設模式。按照“剖析崗位需求—明確學習目標—細化知識要點—精選教學案例—重構知識體系—搭建項目任務框架—實施智慧化升級”的步驟，對任職崗位課程教材進行了項目式...
“雙一流”背景下能源動力類專業(yè)基礎教研室建設 ［摘要］高校教研室是大學本科教學的基層教學單位，是當前各高校推進一流大學和一流學科建設的重要抓手。面對“雙一流”建設過程中教研室的現(xiàn)狀與主要問題，結合能源動力類專業(yè)基礎課程教研室建設實踐，提出教研室建設應以人才培養(yǎng)為根本目標，回歸其教與...
“射頻測量技術”實訓課程的探索與實踐 ［摘要］為加強電子與通信工程專業(yè)學位研究生技術應用創(chuàng)新能力和工程實踐能力培養(yǎng)，對“射頻測量技術”實訓課程的教學改革進行了探索與實踐。課程采用校企聯(lián)合教學模式，由浙江大學教師及是德科技、羅德與施瓦茨等公司高級工程師組成教學團隊，突出實踐訓...

基于從“知識”到“素養(yǎng)”的高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ［摘要］高中學段是培養(yǎng)青少年科學創(chuàng)新素養(yǎng)的奠基階段?！吧虾Ｊ星嗌倌昕茖W創(chuàng)新實踐工作站”項目遵循高中生認知特點和創(chuàng)新實踐教育規(guī)律，整合利用高?？蒲性核Y源，確立“分類策劃、循序漸進”的基本原則，以“注重過程、實踐為主”為主軸，以“整合資源...
核技術及應用專業(yè)復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］核技術及應用是一門廣泛應用于科學研究和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個領域的綜合性學科，符合國防科技工業(yè)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略需要。面對新時代軍民融合復合型人才緊缺這一問題，以西南科技大學核技術及應用專業(yè)為例，從人才培養(yǎng)模式、特色理論課程體系、科教融...
產(chǎn)教融合下連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究 ［摘要］深化產(chǎn)教融合是積極推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是各高職院校彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重要途徑。但在具體實施過程中，各院校實際情況不同，專業(yè)特點不同，需要采取不同的方式。以連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)為例，對產(chǎn)教融合相關背景進...
基于產(chǎn)教融合的高職院校人才培養(yǎng)的探索 ［摘要］技術的創(chuàng)新是建立在人才充足的基礎上。目前，一些高職院校培養(yǎng)的人才能力與日益增加的市場需求匹配度不高。為了全面提高行業(yè)競爭力和服務能力，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，各大高職院校需要將辦學思路逐漸定位在服務于地方經(jīng)濟建設與發(fā)展的層面上。通過校...
積極教育視野下鄉(xiāng)村學校積極教師文化的建構 ［摘要］教師文化建設與積極教育關系密切，積極教師文化具有積極的教育功能。基于積極教育視野，當前鄉(xiāng)村學校教師文化建設面臨若干挑戰(zhàn)：無法適應新時代背景下鄉(xiāng)村教育發(fā)展的要求；存在學校消極管理趨向下的教師文化被動適應現(xiàn)象；對積極教師文化建構缺乏...
深化學前教育政策研究 ［摘要］我國學前教育事業(yè)近年來迅速發(fā)展，歷經(jīng)三個發(fā)展階段后逐漸走向制度化、科學化，學前教育得到了空前的發(fā)展。通過對我國學前教育支持政策的研究，了解其對未來教育的深遠意義，為社會提供高質(zhì)量學前教育服務。但目前，我國學前教育仍存在相關法律法...
基于“雙創(chuàng)”的職業(yè)英語助力高職生返鄉(xiāng)留鄉(xiāng)對策研究 ［摘要］在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，如何培養(yǎng)具有工匠精神的技能型人才，并鼓勵學生返鄉(xiāng)就業(yè)，是職業(yè)教育的根本任務。為了鼓勵高職生返鄉(xiāng)，各高職院校一直在努力進行宣傳和改革，根據(jù)作者所在學校課程設置情況，努力創(chuàng)新課堂教學，提升教師自身技能水平和修養(yǎng)...
新工科背景下構建航空材料產(chǎn)業(yè)學院研究 ［摘要］新工科建設是在新科技革命、新產(chǎn)業(yè)革命、新經(jīng)濟背景下工程教育改革的重大戰(zhàn)略選擇，是今后我國工程教育發(fā)展的新思維、新方式。產(chǎn)業(yè)學院是高等院校一種新的辦學形態(tài)，對于創(chuàng)新校企合作辦學機制、實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，具有重要而積極的意義。航空材料...
大學生在線學習效率滿意度影響因素分析 ［摘要］大學生在線學習效率滿意度是大學生對在線學習效率的感知和體驗，也是衡量大學生在線學習行為和學習效能感的重要內(nèi)容。以大學生為中心，基于問卷調(diào)查，采用主成分分析獲得因子值，使用定序Logit回歸分析，考察大學生在線學習效率滿意度的影響...
某醫(yī)學院護理專業(yè)本科生死亡教育需求的調(diào)查分析 ［摘要］了解護理專業(yè)本科生的死亡焦慮水平及影響因素，掌握學生的死亡教育需求，為護理院校開展死亡教育提供理論基礎。采用便利抽樣法選取護理本科專業(yè)共1 041名學生進行問卷調(diào)查，結果顯示，護理本科生死亡焦慮總分為45.55±7.0...

過程化考核為引領的“大學物理”教學改革與實踐 ［摘要］針對“大學物理”基礎課程，以過程化考核改革為引領，推動教學模式的全方位改革，通過不斷實踐和改進逐漸建立起一套較為完善的“教—學—考”體系。經(jīng)過對過程化考核改革前后近3 000名大學生的學習狀態(tài)和考核成績進行定性對比與定量分析，證...
新醫(yī)科背景下“醫(yī)學微生物學”課程教學改革 ［摘要］為探索新醫(yī)科背景下醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式，“醫(yī)學微生物學”課程教學改革秉持以學生為中心的教學理念，積極采用信息技術發(fā)展所提供的信息化平臺，采取線上、線下相結合的教學方式，在教學內(nèi)容上與臨床案例、學科交叉點及科研進展相結合，在考核方式...
對西部地區(qū)高校醫(yī)學雙語教學的思考 ［摘要］作為我國西部地區(qū)醫(yī)學高校，青海大學積極響應號召并在醫(yī)學基礎學科“醫(yī)學生理學”課程中開展雙語教學，為學科教育及醫(yī)學人才培養(yǎng)提供平臺。過去三年，青海大學積極在臨床、護理等專業(yè)采用中英雙語教學，已取得了一些經(jīng)驗和成果。在前期教學實踐的...
農(nóng)業(yè)院校工科研究生課程“人工神經(jīng)網(wǎng)絡”改革與實踐 ［摘要］人工神經(jīng)網(wǎng)絡作為人工智能領域的一個基礎理論，已被廣泛應用于作物性狀識別、電網(wǎng)負荷預測、工程材料檢測、土壤和水利等領域。在農(nóng)業(yè)院校工科包括水利工程、農(nóng)業(yè)工程、信息與電氣工程等學院中，主修或選修“人工神經(jīng)網(wǎng)絡”的研究生日益增多。因此...
應用轉(zhuǎn)型背景下生態(tài)學野外實踐教學體系創(chuàng)新探索 ［摘要］野外實踐教學是生態(tài)學本科教學中的重要環(huán)節(jié)之一，完善的實踐教學體系是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的根本保障，但目前野外實踐教學的實施效果總體上仍不太理想。野外實踐教學的組織實施是一項系統(tǒng)性工程，首先分析了應用型人才培養(yǎng)背景下生態(tài)學野外實踐...

基于課程生態(tài)圈的MPA“公共政策分析”教學探索 ［摘要］與新一代學員的需求和時代背景變化相比，當前MPA“公共政策分析”課程存在課程教學缺乏設計、課程內(nèi)容過于理論化、教學過程缺少多維度的溝通與賦能機制等問題。要解決這些問題，更好地適應學員和時代要求，根本上有賴于教學理念的轉(zhuǎn)變。課程生...
基于SRTP項目的大學生工匠精神培養(yǎng)實踐 ［摘要］為探索當代大學生工匠精神的新培養(yǎng)模式，以SRTP大學生科研訓練項目為實踐平臺，成立導師指導團隊和學生創(chuàng)新團隊，探索在構建重組竹框架結構房屋承重體系中的構件的截面初選方法。針對重組竹材特殊的物理力學特性、通過理論和數(shù)值仿真分析挖掘...
“互換性原理及技術測量”教學方法研究與探索 ［摘要］ “互換性原理及技術測量”是工科機械類、近機械類各專業(yè)必修的重要技術基礎課程，從幾何量精度或誤差的角度分析和研究零件與機構，是聯(lián)系設計類課程和工藝類課程的紐帶和橋梁。通過主要介紹“互換性原理及技術測量”課程的性質(zhì)和任務，針對課程的...
BIM技術在消防工程專業(yè)教學中的應用探索 ［摘要］ BIM技術可用于消防設計、消防施工、消防設施維護管理、消防救援等領域。隨著BIM技術的推廣應用，消防工程專業(yè)也必然要適應BIM技術所帶來的變革。以中國人民警察大學消防工程專業(yè)為例，通過分析消防工程專業(yè)課程體系，將“房屋建筑學”作...
新工科多元融合實習教學模式探索 ［摘要］基于新工科建設理念，緊扣新工科教育和工程專業(yè)認證要求，從礦物加工工程專業(yè)實習教學模式現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，以多層次、多階段和多維度深度融合為思路，探索構建了課程思政、安全教育、線上教學、線下實訓和虛擬仿真五位一體的多元融合實習教...
課程思政在“高等物理化學”課程中的設計與實踐 ［摘要］ “高等物理化學”是化學專業(yè)重要的必修課之一，“教書育人，立德樹人”是教育工作者的根本任務，也是習近平總書記在哈爾濱工業(yè)大學100周年校慶的賀信中提出的希冀之一。作為高校化學專業(yè)研究生階段的核心課程，在“高等物理化學”課程教學過程...
計算機專業(yè)“大學生就業(yè)指導”課程思政改革探索與實踐 ［摘要］ “大學生就業(yè)指導”課程是當前高校為畢業(yè)生提供就業(yè)指導的重要方式和手段。在“大學生就業(yè)指導”課程思政教學實踐中，通過以計算機專業(yè)為研究對象，開展以專業(yè)為導向的差異化“大學生就業(yè)指導”課程設計，構建分層級類別的課程思政目標體系，在課...
建筑學專業(yè)課程思政體系構建的研究與實踐 ［摘要］基于教育部堅持“四個相統(tǒng)一”，全面推進課程思政建設工作，將知識傳授和價值引領有機統(tǒng)一的部署，在分析建筑學專業(yè)課程思政存在的主要問題的基礎上，圍繞建筑學專業(yè)的核心素養(yǎng)，深度挖掘八條建筑學專業(yè)思政元素及素材，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、分解各專業(yè)課...
大數(shù)據(jù)時代課程思政融入智慧財經(jīng)教學的探索 ［摘要］根據(jù)立德樹人根本目標，以大數(shù)據(jù)時代財經(jīng)領域發(fā)展趨勢對人才的需求為標準，結合課程的目標定位與教學內(nèi)容，圍繞高等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)核心素養(yǎng)，確立“財務大數(shù)據(jù)分析”課程的職業(yè)素養(yǎng)目標與思政育人理念。在具體授課模塊中深刻挖掘本課程的思政...
高等農(nóng)業(yè)院校來華留學研究生培養(yǎng)模式探索 ［摘要］隨著我國綜合國力的提升以及對世界影響力的不斷攀升，來華留學研究生規(guī)模將會持續(xù)擴大，尤其是隨著“一帶一路”倡議的實施，沿線國家的留學生數(shù)量和規(guī)模也將持續(xù)增加。從全球經(jīng)濟和社會發(fā)展來看，我國農(nóng)耕文化的生命力越來越強勁。因此，掌握與精...
多學科導師小組在住培體系中的應用探索 ［摘要］為了探索多學科導師小組制度在住培體系中的效果和意義，選取2020年1月至2021年1月按計劃至南京醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院整形燒傷科進行住培的50名住培學員，隨機分配成兩組，對照組25名，實驗組25名，輪轉(zhuǎn)時長為四周。實驗組按照多學...
醫(yī)學“五術”融入“外科學總論”課程教學的探索與實踐 ［摘要］醫(yī)學“五術”指的是救死扶傷的道術、心中有愛的仁術、知識扎實的學術、本領過硬的技術、方法科學的藝術。在一流本科課程建設背景下如何將“五術”教育融入醫(yī)學專業(yè)課教學中，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛的人民健康守護者，是專業(yè)課教師必須研究與思考...
高職醫(yī)學院校實驗室安全管理體系探索與實踐 ［摘要］通過分析當前形勢下高職醫(yī)學院校實驗室安全管理的現(xiàn)狀和存在的問題，結合實驗室安全管理工作的實際情況，從組建實驗室安全管理組織機構、完善實驗室安全管理體制、搭建實驗室安全管理信息化平臺、加強實驗室安全管理文化建設、牢筑實驗室安全保障...

交通運輸類研究生課程思政的實施路徑 ［摘要］ “交通流理論”因其具有綜合性、理論性和應用性等特點，是交通運輸類研究生課程的典型代表。在培育高質(zhì)量高層次人才的背景下，以“交通流理論”課程為載體，探討了交通運輸類研究生課程思政的實施路徑。在研究生課程思政實施過程中，融入路徑、教...
大學英語專業(yè)“翻譯理論基礎”課程思政研究 ［摘要］大學英語專業(yè)翻譯理論課程的教學目標主要分為知識目標、能力目標和素質(zhì)目標三大部分，在專業(yè)課教學中有機滲透思想政治教育的內(nèi)容是深入推進課程思政建設的有效途徑。在“翻譯理論基礎”課程中進行思想政治建設有助于課程目標的實現(xiàn)，更有助于高校...
工程教育認證背景下課程思政教學體系研究 ［摘要］立足交通特色院校機械類專業(yè)培養(yǎng)要求，對人才培養(yǎng)方案進行分層次設定目標、整體覆蓋的頂層設計。圍繞以學生為中心、產(chǎn)出為導向、持續(xù)改進的工程教育理念，將機械類專業(yè)畢業(yè)要求和德育品行相結合并確立思想政治培養(yǎng)目標。構建具備辦學特色和專業(yè)特...
OBE理念下“高等數(shù)學”課程思政研究與案例分析 ［摘要］ “高等數(shù)學”課程是大一新生入校后就要學習的課程，在整個大學教育中教學時間長、任務重，“高等數(shù)學”的課題教學對高校立德樹人根本任務的落實有重要的作用。結合在“高等數(shù)學”教學中總結的實踐經(jīng)驗，研究“高等數(shù)學”課程教學中的思想政治建設...
OBE理念下的法學專業(yè)課程思政建設實證研究 ［摘要］近年來，專業(yè)課程思政的理論研究和實踐推進逐漸成為熱點。法學專業(yè)課程思政建設是落實德法兼修培養(yǎng)目標的內(nèi)在需要，是法學專業(yè)教師教書育人的核心使命。OBE理念是當前國內(nèi)外高等教育改革的主流思想。通過實證研究發(fā)現(xiàn)，當前法學專業(yè)課程思政建...
基于OBE理念的混合式一流課程改革與實踐 ［摘要］作為工商管理專業(yè)的核心課程，“戰(zhàn)略管理”具備實踐性、應用性和啟發(fā)性的特點，一直是高校課程改革的重點和難點。在一流課程與課程思政雙重建設背景下，如何高效提升教學質(zhì)量，同時有機融入課程思政，是一個持久、系統(tǒng)的工程。借鑒“OBE”先進...
新工科背景下“大學物理”課程的教學探討與實踐 ［摘要］圍繞新工科的基本要求，利用現(xiàn)代技術手段，結合高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，將基于學習產(chǎn)出的OBE理念應用于“大學物理”課程。從結果出發(fā)，從學生出發(fā)，從教學手段和教學方法、教學大綱、選修課、考核方式等方面對“大學物理”課程進行改革，形成與時俱...
高校學前教育“蒙臺梭利教學法”課程實施探究 ［摘要］蒙臺梭利教學法是意大利幼兒教育家蒙臺梭利教育思想的重要體現(xiàn)，由此而開設的學前教育專業(yè)課程“蒙臺梭利教學法”，也是很多高校學前教育專業(yè)學生的必修課程。高校在職前階段就應注重提升學前教育專業(yè)學生對蒙臺梭利教育思想的理解和對蒙臺梭利教...
情景體驗法在“學前兒童心理學”課程教學中的應用 ［摘要］ “學前兒童心理學”是學前教育專業(yè)的基礎課，和專業(yè)課程體系中的其他課程息息相關，在學前教育專業(yè)崗位能力和培養(yǎng)目標中起著重要的作用。在對“學前兒童心理學”的教學現(xiàn)狀進行調(diào)查的前提下，以教育學和心理學理論為基礎，分析了情景體驗法在“學...
混合同步網(wǎng)絡教學模式應用于非洲進修生教學研究 ［摘要］隨著我國高等教育國際化進程的不斷推進，我國開展的“中非友誼”獎學金進修生項目受到了非洲學生的青睞，因而來華的非洲進修生數(shù)量逐年遞增，但由于中國與非洲國家存在的文化差異問題，在一定程度上影響了非洲進修生的學習效果。針對非洲進修生在...
“問題提出”視角下翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的研究 ［摘要］信息技術的飛速發(fā)展，加速了學校教育的信息化，在此背景下，翻轉(zhuǎn)課堂教學模式一躍成為全球教育工作者實踐與研究的熱門課題。問題提出在課堂教學改革中具有極其重要的地位，因此培養(yǎng)學生提出問題的能力具有劃時代的意義。以贛州師范高等?？茖W校五...

生涯適應力視角下的大學生生涯教育路徑探究 ［摘要］高校畢業(yè)生就業(yè)工作既是社會熱點問題，也關乎高校育人水平，開展大學生生涯教育已成為人才培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。當前我國高校生涯教育中存在目標僵化、形式單一等問題，隨著時代的發(fā)展職業(yè)生涯也不再是靜態(tài)和絕對穩(wěn)定的，而是處于不斷變化的動態(tài)過程。...
新醫(yī)科背景下醫(yī)學生自主學習激勵機制探索 ［摘要］新醫(yī)科背景下醫(yī)學生自主學習能力的重要性不言而喻，當前醫(yī)學生自主學習方面存在的問題不容忽視，研究針對醫(yī)學生自主學習現(xiàn)狀及問題，分析建立高校自主學習激勵機制的必要性和重要性，明確構建醫(yī)學生自主學習激勵機制的原則，提出完善構建醫(yī)學生自...
立德樹人背景下思政元素融入師范生“現(xiàn)代遺傳學”課程的途徑 ［摘要］立德樹人是教育的目標，更是師范生人才培養(yǎng)的首要職責。課堂教學是實現(xiàn)教育目標的基本途徑，所以探索如何有效地將立德樹人有機融入師范專業(yè)課堂教學中是有實踐意義的。以高校生物科學（師范）專業(yè)的必修課程“現(xiàn)代遺傳學”為例，根據(jù)該門課程的特...
思想政治教育融入高校黨建工作路徑研究 ［摘要］高校培養(yǎng)人才的重要任務之一就是加強對大學生的思想政治教育，而高校的思想政治教育與大學生黨建工作之間聯(lián)系緊密，因此，高校可以將思想政治教育工作融入高校大學生的黨建工作中。目前大學生黨建工作與思想政治教育工作未能完全融合，存在教育工...
新時代提升高校思政課教學實效性路徑研究 ［摘要］只有打好組合拳，才能講好思政課，但無論組合拳怎么打，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性上來，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，叫人口服心服。為貫徹落實“理直氣壯開好思政課”的要求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的思政課教學，針對...