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［摘 要］ “學前兒童心理學”是學前教育專業(yè)的基礎課，和專業(yè)課程體系中的其他課程息息相關，在學前教育專業(yè)崗位能力和培養(yǎng)目標中起著重要的作用。在對“學前兒童心理學”的教學現(xiàn)狀進行調(diào)查的前提下，以教育學和心理學理論為基礎，分析了情景體驗法在“學前兒童心理學”課程教學中的適切性，并進行了實踐及效果研究。結果顯示，情景體驗法能有效提高學生的學習積極性；情景體驗法在專業(yè)綜合素養(yǎng)的提升方面具有明顯的效果；情景體驗法能夠有效提高學生的實踐能力。（剩余7004字）
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情景體驗法在“學前兒童心理學”課程教學中的應用
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