教育教學論壇

2022年52期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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淺談科研項目與科技創(chuàng)新的關系 ［摘要］創(chuàng)新性是科技論文的核心，也是決定研究成果能否發(fā)表的關鍵因素。創(chuàng)新能力還是研究生培養(yǎng)的核心目標之一，了解科研項目的類型與科技論文對創(chuàng)新性的要求，對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及發(fā)表高質量的科技論文都具有重要的意義。以有機地球化學研究方向為例...
國內高分子相關課程思政研究現(xiàn)狀分析 ［摘要］探索國內高分子相關課程思政的研究現(xiàn)狀，為進一步開展高分子相關課程思政研究提供參考。以中國知網數(shù)據(jù)庫為資料來源，檢索高分子相關課程思政的文獻，對文獻的發(fā)表年份和發(fā)文量、是否受基金資助、期刊分布、研究機構和作者、被引和下載頻次等內容...
構建高效高質“地下水水質分析”實驗教學模式 ［摘要］針對未來行業(yè)發(fā)展及社會對地質人才的需求，將PBL教學模式應用于“地下水水質分析”實驗教學中。針對原有實驗教學中教學內容缺乏系統(tǒng)性、與課時設置不匹配及教學方法存在弊端等問題，通過優(yōu)化實驗方案和教學評價方式，并植入思想政治教育理念，...

新工科背景下自動化專業(yè)課程思政建設新思路 ［摘要］新工科背景下，為培養(yǎng)自動化專業(yè)德智體美勞“五育”并舉人才，加強課程思政教育與專業(yè)知識體系高度融合與同向同行是實現(xiàn)立德樹人這一根本任務的重要途徑?；诋斍白詣踊瘜I(yè)課程思政建設的現(xiàn)狀，分析了存在的主要問題，以自動化專業(yè)頂層設計為抓...
專業(yè)發(fā)展視域下物理教師繼續(xù)教育培訓模式探究 ［摘要］繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)技能的有效途徑。通過繼續(xù)教育培訓，有利于幫助教師更新教育理念，促進教育教學能力的提升，使教師獲益終身。如何有效地開展繼續(xù)教育，促進教師專業(yè)持續(xù)成長是當前教育的重要議題。基于教師專業(yè)發(fā)展、終身教育與學習理論，...
地方涉海高校地理信息科學專業(yè)海洋特色教育探討 ［摘要］地方涉海高校地理信息科學專業(yè)的海洋特色教育，對培養(yǎng)適應地方海洋經濟建設需要的復合型地理信息科學人才、破解高校地理信息科學人才培養(yǎng)的同質化具有重要意義。以江蘇海洋大學為例，分別從學生涉海知識結構、教師涉海教育背景和學校涉海教學條件...
新工科背景下的實踐課程體系構建及評價研究 ［摘要］新工科建設對人才的應用能力、創(chuàng)新能力及國際化視野提出了更高的要求。目前，相當多的高校尤其是地方高校，實踐類課程體系的構建，以及教學內容、方法的完善和達成評價還不夠科學，缺少一套完整明確的指標評價辦法，這要求地方高校面向新工科理念...
高職人工智能技術應用專業(yè)建設的困境與對策 ［摘要］近年來，隨著人工智能技術應用的快速落地，人工智能產業(yè)得到了高速發(fā)展。人工智能專業(yè)人才的缺乏引起國家高度重視，教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》正式將人工智能技術應用專業(yè)列入目錄，且2021年全國已有387所高職院校備...
基于人工智能產業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系的探究 ［摘要］隨著人工智能產業(yè)的不斷發(fā)展，人工智能人才嚴重不足。從人工智能人才培養(yǎng)方案的重構、校企合作線上線下教學模式、“3+1”人才管理模式三個方面對人工智能人才培養(yǎng)方案進行研究與實踐，致力于培養(yǎng)契合國家人工智能領域發(fā)展需要的人才。人工智能...

智能時代礦物巖石學課程教學模式改革與創(chuàng)新 ［摘要］地質學類專業(yè)課程具有知識點多、實踐性強的特點。但近兩年的突發(fā)衛(wèi)生公共事件給教學工作帶來了巨大的影響，也成為實踐教學模式改革的新契機。以“巖礦分析與鑒定”課程為例，通過思想政治融入課堂、虛擬仿真實驗平臺、科教融合教學等多種教學創(chuàng)新...
“新型裝修材料及其應用”課程教學改革探索 ［摘要］ “新型裝修材料及其應用”是土木工程專業(yè)的必修學位課程，對于本科生的專業(yè)學習和操作技能培養(yǎng)十分重要。通過將裝修材料種類及性能的課程基礎知識學習，環(huán)境保護、愛國主義、職業(yè)道德、工匠精神及生態(tài)文明的思想，材料類、工程類、設計類三種多方...
基于OBE理念的“耐火材料”課程教學改革與實踐 ［摘要］隨著高等教育改革的深入推進，傳統(tǒng)教學模式已難以滿足新工科背景下多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才培養(yǎng)要求。針對目前“耐火材料”課程教學中存在的問題，嘗試引入OBE理念進行教學改革，圍繞教學成果，聚焦能力培養(yǎng)，明確教學目標，優(yōu)化教學內容，...
醫(yī)學專業(yè)英語研究生課程教學改革的探究 ［摘要］醫(yī)學專業(yè)英語是醫(yī)學教育中重要的基礎課程，也是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著“雙一流”建設目標的提出，同時為了適應培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新高素質醫(yī)學人才、提升科學研究水平的新要求，醫(yī)學研究生除了要掌握專業(yè)知識以外，也應具備相應的醫(yī)學專業(yè)英語能力。...
“飛機動力裝置”課程思政建設與改革探索 ［摘要］課程思政是一種創(chuàng)新融合的教育理念，其目的是打破長期以來思想政治教育與專業(yè)課教學互相“隔絕”的困局。以“飛機動力裝置”課程為例，為解決專業(yè)課教學中思政元素缺失、育人功能弱化等問題，促進思想政治教育與知識傳授深度融合，結合課程自身特...
立足為戰(zhàn)育人的專業(yè)基礎課程改革與實踐 ［摘要］ “飛機飛行動力學”是一門核心裝備通用原理類基礎課程，授課時若僅采用傳統(tǒng)的力學與數(shù)學相結合的邏輯推演教學方法，大量復雜的理論和方程推導勢必會增加教學難度。以為戰(zhàn)育人為總體思路，對課程進行系統(tǒng)建設改革與實踐，確立了實戰(zhàn)化特色鮮明的教...
新農科背景下農學專業(yè)實踐教學的改革與思考 ［摘要］在新農科背景下，農學專業(yè)實踐教學對新時代農業(yè)人才的培養(yǎng)至關重要。針對傳統(tǒng)農學專業(yè)本科實踐教學過程中存在的實踐教學課時偏少、教學內容與教學方式單一、教學質量保障措施不完善、課程內容陳舊等問題，從改進教學理念、更新實踐內容、完善考核...
能動專業(yè)首次任職課程實戰(zhàn)化教學改革探析 ［摘要］以首次任職課程實戰(zhàn)化教學改革為背景，從教學內容的前沿性含戰(zhàn)量、實踐教學的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)度、基于信息技術的虛擬仿真教學和實裝系統(tǒng)的實戰(zhàn)化演練演訓等角度，結合教學改革經驗，闡述了能動專業(yè)首次任職課程實戰(zhàn)化教學改革的思路與舉措，為軍事院校...
ISEC理念與“材料力學”教學改革融合方案研究 ［摘要］隨著高等教育國際化的發(fā)展，ISEC項目新型的教學理念、先進的課程體系、多樣的教學方法和人性化的管理模式，被國內越來越多的高等院校引進。以“材料力學”課程為例，將ISEC項目理念與課程教學改革相融合，從教學內容、教學模式、評價體系...

崗位任職課程問題導學課堂教學模式探索與實踐 ［摘要］通過對我國傳統(tǒng)課堂“去問題化教學”傾向的反思，指出軍隊院校崗位任職課程課堂教學的問題癥結，探索問題導學課堂教學模式的意義?；趩栴}導學課堂教學模式的內涵界定，分析了問題導學課堂教學模式的特征；遵循現(xiàn)代化課堂教學聚焦問題的邏輯，闡...
基于云課堂的病理學技術教學模式的探索與實踐 ［摘要］隨著“互聯(lián)網+教育”的不斷發(fā)展，教學信息化已成為教育發(fā)展的必然趨勢，充分利用網絡資源成為改進教學方式的有效途徑之一。病理學技術是病理學教學的重要內容之一，是病理學研究中的方法學，是病理診斷的基礎。借助病理學網絡教學空間，創(chuàng)建病理...
基于OBE-CDIO教育理念的新型課堂教學探索 ［摘要］為積極響應教育部關于工科新專業(yè)結構、創(chuàng)新工科人才知識儲備、新工科教育方式等方面的號召，分析了目前高校在新工科相關專業(yè)培養(yǎng)存在的不足，包括理論課中傳統(tǒng)教學方法和實驗課程設計中的局限。以“精密機械設計”課程為切入點，以OBE教育理念...
大數(shù)據(jù)背景下國家級一流課程建設的探索與實踐 ［摘要］隨著信息化時代和大數(shù)據(jù)技術革命的到來，“統(tǒng)計學”作為對數(shù)據(jù)進行處理和分析的課程面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇，亟待順應時代發(fā)展開展課程改革。安徽大學“統(tǒng)計學”教學團隊對“統(tǒng)計學”一流課程建設進行探索和實踐，提出緊緊圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教...
工程教育視域下混合式教學模式的構建與實踐 ［摘要］混合式教學是現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合的體現(xiàn)。在線教學平臺的出現(xiàn)拓展了教和學的時間和空間，有助于充分發(fā)揮線上和線下兩種教學的優(yōu)勢改造傳統(tǒng)教學。結合“固體廢棄物處理技術”課程，構建了由課前階段、線上教學階段、線下教學階段、課后...
新時代背景下藥劑學實驗教學模式探索 ［摘要］新時代背景下，全球醫(yī)藥產業(yè)飛速發(fā)展，自主知識產權新藥研發(fā)實力是醫(yī)藥領域核心競爭力。發(fā)展是第一要務、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，培養(yǎng)適應新時代發(fā)展要求的具備綜合素質的人才是我國高等教育的核心任務。分析傳統(tǒng)藥劑學實驗教學中存在的...
基于全程質量監(jiān)控的研究生培養(yǎng)體系構建與實踐 ［摘要］根據(jù)中西醫(yī)結合基礎專業(yè)的特色和優(yōu)勢，針對該專業(yè)研究生培養(yǎng)過程中存在的問題，從科研思維培養(yǎng)、科研能力訓練、學術誠信與道德教育等方面，構建了中西醫(yī)結合基礎專業(yè)研究生全程質量監(jiān)控培養(yǎng)體系，從新生入學直至畢業(yè)，緊扣研究生培養(yǎng)周期的三個學...
新時代背景下“管理學”課程教學設計的探索 ［摘要］在新時代背景下，結合課程思政、新文科建設和勞動教育，探索“管理學”課程的教學設計，以適應高等教育改革發(fā)展的需要。通過分析“管理學”課程的特點，包括課程的學科特征、學生的學情特征和課程管理情況，從教學理念、教學內容、教學方法、教學...
研究生“金課”的教學實踐 ［摘要］ “金課”建設是新林科高等教育內涵式發(fā)展的有機組成部分，因此保障課程的教學質量、達到教學效果、實現(xiàn)教學目標顯得至關重要。基于“智慧教室+釘釘教學圈”構建“四位一體”的混合式教學，從教學設計、教學方法、課程考核三個維度對碩士研究生課...
“食品微生物學”課程思政建設的探索 ［摘要］課程思政建設為實現(xiàn)新時代高等教育立德樹人的根本任務提供了新的教育理念和教育方法，已進入高質量建設和發(fā)展階段。對“食品微生物學”課程思政建設進行教學改革和探索，將混合式教學模式及過程考核方式與思想政治教育內容有機結合，分別從課程教...
變焦系統(tǒng)及非正常眼矯正虛擬仿真實驗教學探析 ［摘要］眼睛是人體最重要也是最脆弱的器官之一。由于學生難以直觀理解近視、遠視或散光等非正常眼成像時眼球結構變化和矯正原理，致使理論知識和實踐應用脫節(jié)。因此，采用虛擬仿真軟件充分模擬眼球結構、視力調節(jié)及矯正治療時眼球的運動過程，并配合真實...
軍校裝備課程“訓教”一體化課程教學模式探析 ［摘要］以“通信電源”課程為例，通過分析軍隊院校裝備課程當前存在的主要問題，提出將實訓和理論內容融為一體，在裝備課程教學中廣泛開展“訓教”一體化教學；在分析國內外實訓與理論一體化研究的基礎上，探討實現(xiàn)“訓教”一體化教學的意義，提出打破目...
激光共聚焦顯微技術多元化教學實踐探討 ［摘要］激光共聚焦顯微鏡是使用率極高的大型精密儀器，開放使用勢在必行。在開放共享背景下，加強開放實驗室管理，尤其是加強用戶的教學培訓已成為一項重要的核心工作。以打牢專業(yè)理論基礎、加強運用操作技能為目標，構建和實踐探索了以課程教學、上機培...
中學化學課堂教學評價的反思 ［摘要］對我國中學化學課堂教學評價進行分析，結合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，針對存在的問題提出相應對策，使化學課堂教學評價更適宜、更科學、更合理。在中學化學課堂教學評價中，目前亟待更新教學評價理念、規(guī)范評價過程、優(yōu)化評價標準和充分利用評價結果，并...
“高級計算機網絡”課程思政方案設計與研究 ［摘要］課程思政是實現(xiàn)全程育人、全方位育人的有力保障，如何在“高級計算機網絡”課程教學中，挖掘課程知識點中蘊含的思政元素，將思政點融入章節(jié)教學之中，是課程設計與研究的重要問題之一。以自底向上的計算機網絡架構為課程設計主體，給出課程思政實...
腹部沖擊觸診法簡便模具制作及教學應用 ［摘要］為制作腹部沖擊觸診法簡便實用的教學模具，并在“診斷學”大班理論課和小班實踐課中進行教學應用，利用生活中的兒童玩具（氣球、橡膠球、水等），制作方便攜帶、觸感較為真實的腹部沖擊觸診教學模具。在沖擊觸診理論授課時，結合制作的腹部沖擊觸...
“脈沖功率技術基礎”課程思政建設的探究 ［摘要］思想政治建設是高校課程改革的重要內容之一。作為電磁發(fā)射工程專業(yè)的基礎課程，“脈沖功率技術基礎”課程思政建設對培養(yǎng)合格的電磁能人才具有重要作用。結合課程授課實際，深入分析了開展“脈沖功率技術基礎”課程思政建設面臨的困難，闡述了將思...
自制視頻在高校生物實驗教學中的應用 ［摘要］在生物實驗教學中利用自制教學視頻作為現(xiàn)場教學的輔助手段，可以從傳統(tǒng)教學模式、網絡教學模式與線上線下混合式教學中取長補短。自制視頻制作簡單、便于修改，貼合實驗真實場景，方便教師展示實驗全過程，可以提高教學效率，給予學生良好的學習體...
水產養(yǎng)殖專業(yè)教學思政元素的挖掘與實踐 ［摘要］國無德不興，人無德不立。堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，是實現(xiàn)“三全育人”的主渠道。作為我國農業(yè)體系中的重要組成部分，水產養(yǎng)殖專業(yè)在高等農業(yè)院校各類專業(yè)中占有重要地位，而作為水產養(yǎng)殖專業(yè)的主干課程，“貝類增養(yǎng)殖學...
“植物生理學”雙語教學的實踐與反思 ［摘要］ “植物生理學”是生命科學領域的一門重要課程，是研究植物生命活動規(guī)律及其與環(huán)境相互關系、揭示植物生命現(xiàn)象本質的科學，也是農學和園林科學的重要基礎課程。雙語教學是在我國高校為適應專業(yè)人才培養(yǎng)與國際接軌的需求產生的一種教學模式，是提高...
多元混合式教學優(yōu)化實驗課程教學效果的研究 ［摘要］ “食品質量與安全實驗技術”是食品質量與安全本科專業(yè)實踐性與應用性極強的核心實驗課程之一。基于以成果為導向的OBE教育理念，為適應地方經濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)檢測技術高、操作規(guī)范嚴、社會責任感強的工程技術人才，教學團隊對“食品質量...
武警院校教員評學體系教學探究 ［摘要］為貫徹新時代軍事教育方針，針對武警院校教員評學體系在研究和實踐中出現(xiàn)的問題，以全軍和武警部隊頒布的教育條例（實施細則）為基本遵循并結合院校實際，提出通過進一步完善教員評學細則（辦法），構建學情基礎數(shù)據(jù)庫、動態(tài)調整評價指標、線上評...
“種子檢驗技術”課程思政的設計與思考 ［摘要］立德樹人是高校的根本任務，課程思政教學是落實全程全方位育人的中心環(huán)節(jié)。以高職種子生產與經營專業(yè)《種子檢驗技術》教材中的一個章節(jié)《品種真實性和純度鑒定》為例，闡述了專業(yè)課程教學內容中植入思政教學元素的具體做法，并提出了相應的課內外...

工科院校學生干部綜合素質提升教育培訓體系研究 ［摘要］目前，學生干部的業(yè)務能力與綜合素質不平衡，尤其工科院校部分學生干部缺乏足夠的人文素養(yǎng)。工科學生干部具有工程性、專業(yè)性等多方面特點，但部分學生工作業(yè)務能力和思想覺悟等綜合素質有待提升。以廣西大學電氣工程學院為例，設計了“集中培訓+...
大學生審美教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊研究 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的審美教育元素，具有加強大學生審美教育的重要價值。具體來講，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內容可以培養(yǎng)大學生的審美認知，其情感基調可以陶冶大學生的審美情感，而其中所蘊含的價值理念則有助于大學生確立科學的審美標準...
立德樹人目標下外語類課程的思政元素融貫 ［摘要］在中國特色社會主義新時代，需將價值引領融貫外語人才培養(yǎng)全過程。討論外語專業(yè)的核心內涵與育人核心要素，強調外語教育中的國家意識、國家安全，強調外語專業(yè)的跨學科特點、跨文化能力、思辨與創(chuàng)新綜合素養(yǎng)。以太原科技大學外國語學院為例，分析...