研究生“金課”的教學實踐

——以“林業(yè)有害生物綜合防治”課程為例

［摘 要］ “金課”建設(shè)是新林科高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有機組成部分，因此保障課程的教學質(zhì)量、達到教學效果、實現(xiàn)教學目標顯得至關(guān)重要?；凇爸腔劢淌?釘釘教學圈”構(gòu)建“四位一體”的混合式教學，從教學設(shè)計、教學方法、課程考核三個維度對碩士研究生課程“林業(yè)有害生物綜合防治”進行教學探索和實踐，以期培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來林業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、復合應(yīng)用型、實用技能型的高層次人才，并為涉林學科的“金課”教學實踐提供參考。（剩余6678字）