新工科背景下的實(shí)踐課程體系構(gòu)建及評價研究

——以基于學(xué)生能力供給效果的高分子專業(yè)實(shí)踐體系為例

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［摘 要］ 新工科建設(shè)對人才的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及國際化視野提出了更高的要求。目前，相當(dāng)多的高校尤其是地方高校，實(shí)踐類課程體系的構(gòu)建，以及教學(xué)內(nèi)容、方法的完善和達(dá)成評價還不夠科學(xué)，缺少一套完整明確的指標(biāo)評價辦法，這要求地方高校面向新工科理念進(jìn)行應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革。以桂林電子科技大學(xué)高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建為例，基于大學(xué)生能力供給效果，從實(shí)踐類課程評價內(nèi)容、評價主體、評價手段和運(yùn)行與保障機(jī)制等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，取得了較好的效果。（剩余6671字）