家長·下

2025年05期

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《家長》是一本有較高學術價值的大型月刊，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內外教育理論研究成果和實踐經(jīng)驗。自... 展開

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當矯正成為關懷，教育便有了力量 五月春風習習、陽光和煦，這一溫柔的月份被冠以“心理健康月”的稱謂，本應如春風化雨一般喚醒教育者對青少年心靈的關懷與珍視，卻在某些時刻里被異化為另一種形式的“考試”，有了明確的評判標準。當教室中貼滿關注心理健康的標語，家長群也開始轉發(fā)相應的公...

淺談大班主題衍生 生命教育是幼兒教育中的重要組成部分。大班幼兒正處于認知和情感發(fā)展的關鍵時期，開始好奇周圍的世界，并試圖理解各種現(xiàn)象背后的意義。在這個階段引入生命教育，能幫助幼兒建立對生命的正確認知，培養(yǎng)其積極的生命態(tài)度。大班教學中的主題活動為生命教育提供了...
體育教學新秩序 體育作為學校教育體系中的關鍵學科，其重要性不言而喻。它不僅是增強學生體質、提升運動技能的平臺，還是培養(yǎng)學生良好品德、促進其身心和諧發(fā)展的重要途徑。然而，在過去，傳統(tǒng)的體育教學往往過分聚焦于運動技能的傳授，卻忽視了德育的融入，這在一定程度上限...
自主意識在幼兒戶外體育游戲中的培養(yǎng)策略 隨著時代的發(fā)展，素質教育越來越受重視。在啟蒙教育階段——幼兒時期，教師就需要更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，以讓幼兒獲得更多元化的學習體驗，并掌握科學的學習方法，使幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。為此，教師需要重視培養(yǎng)幼兒的自主意識，以讓幼兒發(fā)揮主觀能...
項目式學習在小學體育課堂中的應用實踐 隨著教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育領域廣泛關注的熱點議題。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在小學體育教學的范疇內，占據(jù)著舉足輕重的地位，它直接關系學生的身心健康、社會適應能力以及未來的生活質量。項目式學習作為一種強調學生主體地位的教學模式，通過激發(fā)...
初中體育課堂中立定跳遠教學指導的策略 體育活動作為學生成長過程中必不可少的一部分，應引起足夠的重視。立定跳遠作為初中體育的重要組成部分，可以在提高學生的爆發(fā)力和耐力的同時，提升身體的協(xié)調性。所以，在初中體育教學中，教師要結合學生的實際情況，制定出一套科學的教學計劃來提高學生的運...
小學數(shù)學教學中融入生活化元素的思考 生活與數(shù)學之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。小學數(shù)學教師應在明確小學數(shù)學教學中融入生活化元素的意義基礎上，結合教學實踐探索小學數(shù)學教學中融入生活化元素的策略。這不僅能使教師有效開展生活化教學，發(fā)揮生活化教學對數(shù)學教學與學生學習的良好作用；還有利于激活...
小學高年級數(shù)學教學中學生逆向思維培養(yǎng) 逆向思維作為創(chuàng)新思維的重要組成部分之一，對學生的學習和發(fā)展具有重要意義。小學高年級是學生逆向思維形成的關鍵時期，其中數(shù)學教學發(fā)揮著不可替代的作用。本文在剖析逆向思維內涵的基礎上，闡述了小學高年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生逆向思維應遵循的原則，揭示了...
小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng) 圖形與幾何是小學數(shù)學中的重要組成部分，是小學生在數(shù)學學習中的重點之一。在小學數(shù)學教學中，圖形與幾何部分占據(jù)著重要地位。它不僅涉及學生的基本數(shù)學知識，還關系學生的邏輯思維能力、空間想象能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。思維能力是學生數(shù)學學習的必備能力，...
初中數(shù)學自主探究與合作學習開展路徑 對教學和育人，新課標提出了新的要求和目標，其中最主要的就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、促進學生綜合素養(yǎng)與綜合能力的發(fā)展以及落實德育等。同時，新課標也站在育人視角下，結合學生素質建構與能力發(fā)展的現(xiàn)實情況，向教師提出以學生為中心，圍繞學生設計教學活動，...
新課標下小學數(shù)學教學中思維訓練的有效路徑 新課標明確指出，數(shù)學教學活動應注重啟發(fā)方式，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考，鼓勵學生質疑問題，引導學生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。同時，在核心素養(yǎng)內容中也明確提到“會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界”。由此可見，在小學數(shù)學教學中，對學生進行...
新課標下小學數(shù)學跨學科教學路徑 新課標對教學設計、教材編寫、課程資源開發(fā)、教研工作開展和教師培訓學習都提出了建議，其中有關教學設計的建議最為清晰、明確，包含教師在設計教學活動時需要遵循的原則、滿足的要求和可選擇的方式、方向，為課程教學模式的改革與優(yōu)化提供了便利?？鐚W科教學...
理解性學習視角下小學數(shù)學概念教學 數(shù)學概念是構建數(shù)學知識體系的基石，對學生后續(xù)的數(shù)學學習具有重要意義。然而，目前小學數(shù)學概念教學中仍然存在諸多問題，影響教學質量和學生的學習效果。本文以青島版五年級下冊數(shù)學教材為例，探討在理解性學習視角下開展數(shù)學概念教學的實踐策略，以期為教學...
小學數(shù)學“教、學、評一體化”教學策略 “教、學、評一體化”既是一種新型教學理念，也是一種全新的教學組織模式。該教學模式強調將“教師教”“學生學”“教學評價”三者緊密聯(lián)系起來，形成一個有機整體，從而達到以評促教、以評促學、教學評相結合的教學效果。新課標指出，數(shù)學教學應重視開展多維...
小學數(shù)學課堂教學四步落實“讀思達”策略 在課堂教學中將閱讀、思考和表達有機結合構建出教學體系，并引導學生進行逐步深入、探索性的學習過程的教學模式就是“讀思達”教學法。這與新課標的理念相契合，讓學生在閱讀環(huán)節(jié)積累知識，在思考環(huán)節(jié)整合知識，在表達環(huán)節(jié)呈現(xiàn)知識，最終形成一個健全的知識處...

立足學生自主管理，提高小學班主任的管理實效 在當前教育背景下，小學班主任要對自身角色做出準確定位，全面優(yōu)化創(chuàng)新班主任管理工作，強化學生自主管理，促進學生全面發(fā)展。班主任管理成效對班級各項工作的開展有較大影響。班主任立足學生自主管理采取管理措施，對小學班級管理有很強的現(xiàn)實意義。高效的小...
管育并重教學在小學班主任德育工作中的運用 隨著教育理念的不斷提升，教育內容和方式發(fā)生了很大變化，德育更是得到廣泛重視，成為小學班主任工作的主要內容。在具體的工作中，班主任需要考慮學生的年齡、學校的德育水平、現(xiàn)階段的德育資源等因素，創(chuàng)新德育工作方法。管育并重是目前應用廣泛且效果很好的...
核心素養(yǎng)下初中道德與法治大單元教學策略 培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是新時代基礎教育改革的重要目標，而學科核心素養(yǎng)的培育離不開科學有效的教學方式。初中道德與法治課程作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，能推進學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生的道德素質、法治觀念。新課標明確指出，道德與法治核心...
“備、教、學、評”一致性理念下的單元教學策略 隨著教學領域的不斷改革，教師需要對新型教學理念深入了解，并在實際教學中有效應用，從而保障課堂教學質量，提高學生積極自主的學習動力。針對小學道德與法治學科，“備、教、學、評”一致性的教學理念不僅有助于教師更好地完善單元教學方案，還有助于學生形...
基于數(shù)字化背景下的小學語文跨學科學習設計 在信息化與教育深度融合的趨勢下，跨學科學習在小學語文教學中愈發(fā)重要。數(shù)字化背景不僅改變了教學手段，還推動了語文學科與其他學科的融合，拓寬了知識的邊界，使學生能在多維度的學習中提升綜合素養(yǎng)。本文立足于教學實踐，結合數(shù)字化技術和跨學科教學理論，...
基于學科核心素養(yǎng)的初中英語深度教學策略 初中英語教學不僅僅是語言知識的傳授，更應著眼于學生語言能力、思維品質和文化理解的全面提升。英語學科核心素養(yǎng)作為初中英語教育的核心目標之一，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、跨文化交際能力、批判性思維能力以及自主學習能力等綜合素質。核心素養(yǎng)的內涵豐富，...
思辨類學習任務群在初高語文銜接中的應用 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）強調，語文教育要注重整體規(guī)劃，突出不同階段學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展需要，體現(xiàn)連貫性和適應性，使學生能更好地理解和吸收知識。本文探討了新課標下思辨性閱讀與表達學習任務群在初高語文銜接教學中...
小學語文課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng) 學生思維能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當前小學教學的核心內容，也是教師必須在教學中注意的問題。學生思維能力的培養(yǎng)不僅能讓學生養(yǎng)成自我思考的習慣，而且是綜合素質培養(yǎng)的關鍵手段。為此，教師就需要以小學生的興趣為出發(fā)點，靈活創(chuàng)設語文課堂實踐活動，充分調動學生...
建構游戲中促進高質量師幼互動路徑的思考 高質量的師幼互動是提升建構游戲質量不可或缺的一部分，它不僅豐富了幼兒的游戲體驗，還促發(fā)了幼兒高階思維的形成?！队變簣@保育教育質量評估指南》中將“師幼互動”作為關鍵指標，可見，師幼互動會直接影響幼兒的發(fā)展。《教師與兒童發(fā)展》將師幼互動定義為在...

核心素養(yǎng)下的初中地理思維可視化教學實踐 隨著新課改的不斷深入，學校開始重視學生的核心素養(yǎng)教育。在初中地理教學中，思維可視化教學能對學生的學習進行引導，使學生在學習地理知識的過程中更好地掌握地理知識，提高地理核心素養(yǎng)。應用思維可視化教學還可以使抽象的知識變得更形象、直觀，使學生學習...
核心素養(yǎng)背景下初中英語教學評一體化設計 隨著新課程改革的不斷推進，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育工作者的關注焦點。初中英語作為基礎教育階段的關鍵學科，其教學評價體系的研究變得尤為重要。它不僅能給初中英語教師調整教學內容、優(yōu)化教學方法提供依據(jù)，還能讓學生在客觀且全面的評價中認識到自己的不足，...
初中語文閱讀：情境教學法與創(chuàng)新能力培養(yǎng) 本文借助論述法和案例分析法，深入剖析了情境教學法在初中語文閱讀教學中的作用，尤其是在激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的獨特優(yōu)勢。本文提出了具體策略，如創(chuàng)設問題情境、結合生活實際、融合虛擬情境、借助音樂律動及跨學科學習等，詳細闡述了如何...
項目式學習下的小學語文探究性作業(yè)設計 在當今教育改革的背景下，教育理念和教學方法正不斷發(fā)生深刻變革。傳統(tǒng)的教學模式強調知識的傳授和技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)代教育則更注重學生綜合素質的提升，尤其是創(chuàng)新能力、批判性思維能力和自主學習能力的培養(yǎng)。項目式學習作為一種有效的教學方式，因其既能充分...
教學評一體化理念下高中地理教學優(yōu)化路徑 隨著新課程改革的不斷深入，高中地理教師應變革教學方式，應用教學評一體化模式，通過將教學活動、學習目標與評價機制緊密地聯(lián)系在一起，幫助學生構建完整的知識體系，從而促進學生學習能力與地理學科素養(yǎng)的提升。教學評一體化表現(xiàn)為教師的教、學生的學、對學...
巧用問題驅動??激活信息思維 現(xiàn)階段學生對于信息科技學科知識的理解程度不深，問題分析和解決能力還有待提升。問題驅動法在課堂教學中的有效應用有利于讓學生在發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的過程中逐步內化知識，促進學生問題意識的形成、探究能力的有效發(fā)展。這對提高學生的課堂參與度、激發(fā)學...
主題意義探究的小學英語復習單元教學 在小學英語教學中，復習單元起著鞏固知識、提升能力的重要作用。傳統(tǒng)的復習教學往往側重于語言知識的羅列和練習，缺乏系統(tǒng)性和趣味性，無法有效地激發(fā)學生學習與探究的興趣，很難調動學生復習的積極性。主題意義探究為復習單元教學提供了新的思路和方法。開展...
基于大概念的小學語文大單元教學策略 隨著課程改革的不斷深入，小學語文教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。在這一過程中，如何提升學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力，成為教育工作者亟待解決的核心問題。大單元教學作為一種新興的教學模式，以其整合性、綜合性和靈活性，逐漸成為語...
核心素養(yǎng)下高中心理健康教育的實施策略 隨著核心素養(yǎng)理念逐步成為教育改革的指引，高中心理健康教育的重要性愈發(fā)凸顯。核心素養(yǎng)強調培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，包括情緒調適能力、人際交往能力和社會適應能力。然而，在實施心理健康教育的過程中，觀念滯后、資源短缺以及效果評估難等問題阻礙了其有效...
大單元視域下小學數(shù)學知識整合的教學 小學數(shù)學課程標準強調教師不僅要幫助學生掌握理論知識，還要讓學生認識到如何提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題，弄清數(shù)學與其他事物之間的聯(lián)系。基于此，在教育改革背景下，教師需要順應教育改革發(fā)展，樹立新的教育觀念；圍繞大單元教學促進小學數(shù)學知識整合；立足...

“雙減”背景下小學語文作業(yè)個性化設計策略 “雙減”政策是我國教育改革過程中推行的一項針對基礎教育階段的減負性政策?！半p減”政策的實施是我國教育領域的一種突破與創(chuàng)新，能切實為學生減少不必要的課業(yè)負擔，真正將傳統(tǒng)應試教育轉化為素質教育，這對我國整體教育事業(yè)的發(fā)展具有重大意義。而對于小學...
新課標下初中數(shù)學“教學評一體化”課堂實踐 在教育改革的浪潮中，《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）的頒布給初中數(shù)學教育帶來了新活力，同時也提出了新挑戰(zhàn)。面對新時代對人才綜合素質的更高要求，初中數(shù)學教育迫切需要轉變傳統(tǒng)的教學理念與模式，探索更高效、科學的教學方法...
新課標下落實數(shù)學核心素養(yǎng)，發(fā)展學生數(shù)學思維 小學階段的數(shù)學知識，雖然傾向于基礎層面，但是對學生來講，課堂上仍然會存在一定的分析難度。為了進一步幫助學生解決學習問題，提高學習積極性，在構建教學策略時，教師要更注重自主化思維的有效培養(yǎng)。新課標出臺是為了進一步踐行“雙減”政策，所以教師可以...
課堂內外：整本書閱讀推進課的路徑探索 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出“要把整本書閱讀作為教材的重要有機組成部分，精選兼具思想性、藝術性和學段適應性的典范作品”，并對整本書閱讀如何教學做了各方面的闡述。這是語文課程標準于2011年倡導“讀整本的書”...
啟動·實踐·總結：項目式學習活動的實踐 項目式學習，其英文表述為“Project-Based Lear ning”簡稱為“PBL”。在幼兒園教育中，項目式學習具有獨特的內涵與呈現(xiàn)方式。它高度重視幼兒的日常生活經(jīng)驗以及他們所展現(xiàn)出的興趣點，并以此作為整個學習活動的起始依據(jù)。其核心驅...
博物館自然文化元素融入幼兒園美育活動實踐 博物館自然文化資源蘊含豐富的歷史、科學與藝術價值，將其融入幼兒園美育活動，有助于培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和文化認同。三明市三元區(qū)陳大中心幼兒園坐落于素有“后花園”之稱的陳大鎮(zhèn)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，處于瑞云山腳下，有得天獨厚的地理環(huán)境優(yōu)勢，...
“源·自然”理念下的班本化主題實踐 本文探討了“源·自然”理念下的班本課程實踐，以中班主題活動《我和石頭的一百種語言》為例。根據(jù)幼兒的興趣，挖掘石頭的教育價值，預設明確目標，營造自主環(huán)境，精心實施課程。班本課程活動強調家園共育，利用家長資源促進幼兒發(fā)展。通過觀察幼兒...
小學語文學科實踐進課堂活動開展路徑 新課標明確指出，在語文教育中，要“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革”“從語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境……”由此可知，實踐在語文教育中愈發(fā)重要，是提升學生語文學科核心素養(yǎng)的重要途徑。通過實踐活動融入語文課堂，既能激發(fā)...
初中美術項目化教學設計與實踐 本文以初中美術教學作為研究對象，闡述如何運用項目化教學，提高學生的學習效果。本文圍繞人教版初中美術教材八年級上冊“書間精靈——藏書票”，提出相關教學設計的實現(xiàn)路徑，包括在項目啟動階段，進行情境導入，提出驅動性問題，講解美術歷史，展示優(yōu)秀作品...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化在幼兒園教學中的傳承 學前教育對幼兒的成長和發(fā)展具有深遠影響，為此幼兒園要加強各個方面的教育教學，促進幼兒全面發(fā)展和健康成長，為培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代化人才奠定基礎。音樂教育活動是幼兒園教育活動的重要內容，對培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)，提高幼兒對音樂的感知力具有重要意義。教師要...
項目化學習下的小學美術教學 會思考且愿意思考，能理解問題且有能力解決問題，能準確認識自己的不足也能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，是新時代人才的基礎評判標準，也是新時代教育的育人方向。無論是課堂上對課程知識的教學，還是課堂外對生活技能、做人道理的教學，都需要關注學生的反饋和成長，...
小學美術設計應用領域的誤區(qū)和對策 學生應通過“設計·應用”來結合生活與社會情境，運用設計與工藝的知識、技能和思維方式，開展基于問題的學習和基于項目的學習，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)藝術形式的傳承和創(chuàng)新。以浙美版下冊《臺燈造型設計》為例，本文針對設計思維理解不夠透徹等問題，有針...
如何在小學音樂教學中讓歌曲“活”起來 音樂是鮮活的，讓學生跟隨音符不斷跳動，可以提高他們演唱能力，還可以加深他們對歌曲的不同認識和理解。同時，小學生正處在感性認知階段，對抽象音符的理解較為有限。如果采取一種生動、形象且具感染力的方式進行歌曲學唱，那么既可以降低他們的學習難度，還...
核心素養(yǎng)下非遺剪紙在初中美術的傳承與創(chuàng)新 非物質文化遺產(chǎn)（非遺）是民族文化的重要組成部分，代表了一個民族的歷史、藝術和精神。剪紙藝術作為中國傳統(tǒng)的民間藝術之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。在當前教育環(huán)境下，如何在初中美術課堂中有效傳承和創(chuàng)新非遺剪紙藝術，成為值得深入探討的課題。...
初中音樂教學與傳統(tǒng)文化融合的實踐 我國歷史悠久，傳統(tǒng)文化源遠流長。傳統(tǒng)文化在初中音樂教學中的滲透，有利于培養(yǎng)學生的審美能力，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。在新課程改革的背景下，音樂教師應結合時代特征，引導學生感受傳統(tǒng)音樂文化中所蘊含的內涵。本文主要探究初中音樂教學與傳統(tǒng)文化融...

留白藝術在小學語文寫作教學中的應用 留白藝術，是指在中國藝術作品創(chuàng)作的過程中，為了使整個作品內容具有一定的意境而留下相應的空白，使人產(chǎn)生遐想。隨著當前教育制度的創(chuàng)新改革，在小學語文寫作教學的過程中，教師將留白藝術運用其中，能充分體現(xiàn)出語文寫作教學的價值，使學生可以從中感受到語...
貼近生活開展初中語文寫作教學 新課程改革對初中語文教學提出了新要求，為了適應時代教育發(fā)展的方向，初中語文教師在進行寫作教學時，要及時吸收先進的教學理念，跳出傳統(tǒng)寫作教學的框架，使教學更貼近學生實際生活，注重學生實踐應用，從而實現(xiàn)高效的寫作教學目的。貼近學生生活的寫作教學...
讀寫結合下的小學語文課堂教學路徑 作為一門語言學科，語文的教與學離不開對語言的理解和應用。閱讀教學指向的是對語言的理解，寫作教學指向的是對語言的運用。因此，閱讀和寫作也是語文教學體系的重要構成部分。無論是在什么階段的語文教學中，能否有效開展閱讀教學和寫作教學都會直接影響語文...
跨界·融通·重構 小學語文習作教學在語文教育中占據(jù)舉足輕重的地位，然而傳統(tǒng)習作教學常面臨困境，如學生習作素材匱乏、興趣低落、教學模式刻板等。“跨界·融通·重構”策略的提出，旨在打破學科壁壘，融合多元元素，重塑教學模式，為小學語文習作教學注...

初中語文課堂有效討論優(yōu)化策略 初中語文課堂是學生語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要培養(yǎng)階段。在這一階段，語文課堂的教學不僅要注重知識的傳授，還要鼓勵學生思考和表達，進而激發(fā)其學習興趣與探究精神。討論作為一種有效的教學方法，在語文課堂中扮演著至關重要的角色。通過討論，學生...
新課標下初中英語讀寫結合教學開展策略 《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）是以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主要教學目標，以促進學生個性成長和全面發(fā)展為實踐教學目標的課程教學綱領。它以核心素養(yǎng)為載體概括了各個學科的育人價值，還借助對核心素養(yǎng)的強調將課堂教學的實踐導向了...
核心素養(yǎng)下小學語文深度閱讀教學策略 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確規(guī)定了核心素養(yǎng)的內涵，并指出了義務教育語文課程需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累建構，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，更是文化自信和語言運用思維能力...
交互式電子白板在小學語文智慧課堂中的應用 在當今信息化時代，交互式電子白板作為一種現(xiàn)代教育技術工具，在小學語文智慧課堂中發(fā)揮著重要作用。它不僅僅是一種教具，更是一種教學手段的革新，為小學語文教學帶來了新的活力和可能性。通過交互式電子白板，教師可以以更生動、直觀的方式呈現(xiàn)教學內容，激...
新課標視域下小學語文朗讀教學的策略 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確指出，語文課程應圍繞立德樹人這一根本任務，充分發(fā)揮其獨特的育人功能，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在閱讀與鑒賞部分，強調學生應“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。在小學高年級階...
核心素養(yǎng)視域下小學語文大單元教學 大單元教學在小學語文課堂教學中具有重要意義，它可以使學生形成一種整體閱讀意識。它聚焦學科課程核心素養(yǎng)，圍繞某一個主題或活動對教學內容進行整體性的思考，從而設計和組織實施教學。大單元教學旨在促進教學內容的結構化，構建教學的整體意識，在提高教學...
生活化資源在幼兒區(qū)域游戲中的應用 3到6歲幼兒的學習大都是通過直接經(jīng)驗的積累來實現(xiàn)的。所以面向幼兒的教育也大都以實踐活動，特別是游戲活動為載體，通過引導幼兒在游戲和生活中積累經(jīng)驗的方式建構幼兒的認知，而建立在真實感知與體驗上的經(jīng)驗積累為幼兒的健康成長提供了助力。在課程游戲化...
傳統(tǒng)民間游戲應用于幼兒園一日活動的策略 傳統(tǒng)民間游戲中往往蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是幾千年來人們喜聞樂見的游戲形式。傳統(tǒng)民間游戲能促進幼兒全面發(fā)展，對幼兒的身心健康和人格塑造具有重要影響。因此，教師需要將傳統(tǒng)民間游戲應用于幼兒園的一日活動，并結合幼兒當前年齡階段的個性特點，創(chuàng)造...
小學語文教學中的“補白”藝術 通過文獻綜述、案例分析等方法，本文分析了“補白”藝術在小學語文教學中的重要性及其具體操作策略?！把a白”藝術不僅能豐富教學內容，提高學生的學習興趣，還能有效培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。本文旨在為小學語文教師提供實施“補白”教學的參...