讀寫(xiě)結(jié)合下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)路徑

作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文的教與學(xué)離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。閱讀教學(xué)指向的是對(duì)語(yǔ)言的理解，寫(xiě)作教學(xué)指向的是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。因此，閱讀和寫(xiě)作也是語(yǔ)文教學(xué)體系的重要構(gòu)成部分。無(wú)論是在什么階段的語(yǔ)文教學(xué)中，能否有效開(kāi)展閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)都會(huì)直接影響語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量、效果和有效性。新課標(biāo)也針對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的優(yōu)化提出了針對(duì)性的建議。（剩余4912字）