學習方法報·教學研究

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淺談微課在初中數學教學中的應用 摘要：隨著新課標的落實，以及各種信息技術的發(fā)展，微課在教學中的輔助作用越來越受到一線老師們的重視。微課逐漸在教學中的各個環(huán)節(jié)中得到應用，可以說微課已經成為了教學活動中較為重要的一個環(huán)節(jié)。無論是在引課、導課中，還是在探究活動中，或是在學生的總...
高中語文大單元教學的實踐反思與理論重構 摘要：本文探討了高中語文大單元教學的實踐反思與理論重構。實踐反思部分涵蓋多元化教學資源的整合和學生主體地位的凸顯，指出教師在整合知識時需更注重知識之間的聯(lián)系，同時強調問題導向式學習策略和學生的主動參與。理論重構方面，文章建議確立以學生為中心...
以愛動其心變式練習上好小學數學復習課 復習課是小學數學的基本課型。它的主要任務是對學過東西進行再學習，使之得以鞏固。學習興趣是學生參與教學活動的重要動力，它能推動學生主動學習知識、開闊眼界，激勵學生用心去鉆研，去刻苦地學習、探索新的知識。一、以愛動其心，以情激趣教師在教學工...
以思維導圖優(yōu)化小學語文作文教學的策略 摘要：思維導圖是一種有效的教學工具，可以幫助學生更好地理解和掌握知識。在小學語文作文教學中，使用思維導圖可以優(yōu)化教學策略，提高學生的寫作水平。本文從意義和策略兩個方面探討如何以思維導圖優(yōu)化小學語文作文教學。關鍵詞：思維導圖優(yōu)化小學語文...
淺談初中語文寫作教學如何體現學科核心素養(yǎng) 語文學科核心素養(yǎng)包括四個方面：語言構建與運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。寫作教學在初中語文學科核心素養(yǎng)中的作用可見一斑。課內范文仿寫為“正”，堅持“守正”，創(chuàng)新才有正確方向；作文修改與升格即為“新”，不斷創(chuàng)新，“守正”...
淺論初中語文閱讀與寫作的融合策略 摘要：閱讀和寫作在初中語文課堂中占據非常重要的地位，兩者之間的關系相互聯(lián)系、相互影響。閱讀為寫作提供了眾多素材，寫作促進閱讀理解。本文針對語文閱讀和寫作的融合教學進行研究，以期可以為后續(xù)初中語文閱讀和寫作融合教學提供理論參考。關鍵詞：初中...
新課標背景下高中英語與德育教育有效融合的策略 摘要：新課程標準中明確要求高中英語教學需要落實立德樹人根本教學任務，反映出課程理念，并體現出課程的具體性質，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為主要教學目標。這就需要高中英語教師在英語教學中積極滲透德育，幫助學生樹立堅定的理想信念，并在其中植入文化自信，...
淺談如何激發(fā)小學生學習美術的興趣 摘要：在美術教學中，教師應引導學生樹立正確的審美觀，在課堂上進行多種形式的藝術創(chuàng)作，使學生對美術學習產生濃厚的興趣。美術教學需要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們能夠更好地進行創(chuàng)造性學習。在美術教學中培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識顯得尤為重...
初中語文教學課堂探究式教學的應用與研究 摘要：文章圍繞探究式教學在初中語文教學中的應用展開探究，闡述了探究式教學的內涵，分析了初中語文教學應用探究式教學模式的基本原則，并結合具體的教學實踐提出一些實施路徑，以期進一步促進初中語文課程教學改革的深入，在充分了解學生學習興趣和學習特點...
基于視覺文化與核心素養(yǎng)語境的高中美術鑒賞教學路徑探究 摘要：高中美術鑒賞課程，要將強化學生的觀察能力、理解能力、判定各種文化圖像方法作為教學基本目標。而在新課程改革大背景下，要求教師注重學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中美術鑒賞教學作為培養(yǎng)學生圖像識讀素養(yǎng)、審美判斷素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)的重要路徑，需要教師借助...
小學語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略 摘要：隨著教育教學理念的變革，培養(yǎng)學生的自主學習能力已成為現代教育的重要目標之一。自主學習能力的培養(yǎng)有助于學生形成終身學習的能力，為未來的學習和生活奠定基礎。本文旨在探討小學語文教學中如何有效培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過分析自主學習的重要性...
五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透 摘要：班級管理本就是初中班主任工作重要任務，也是其實現自身價值的重要渠道。在素質教育環(huán)境下，初中班主任班級管理工作也因此被賦予了全新的工作意義及要求，而本文則就五育并舉理念在初中班主任班級管理工作中的滲透展開了探索，希望借此來促使學生得到德...
讓傳統(tǒng)文化走進小學語文課堂 摘要：隨著社會的發(fā)展，國家越來越加強對于傳統(tǒng)文化的重視，要實現中華民族的偉大復興，中國傳統(tǒng)文化是根基，文化自信的樹立是更基本、更深沉、更持久的力量，所以必須傳承和發(fā)揚好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。小學階段是傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚的重要階段，本文立足于傳統(tǒng)文...
小學數學四年級學生課前有效預習能力的培養(yǎng) 摘要：在新的一輪課程改革中，學生的自主探究能力成為一種重要的核心素質，有效的預習能力是提高學科核心素養(yǎng)的重要基礎。進入小學四年級，隨著課程難度的提升，學生需要更強的預習能力，掌握有效的預習方法，提高數學學習的興趣，提升課堂學習效果。本文從確...
“融合性小學思政課實踐研究”課題研究報告 一、課題的提出（一）研究的背景思政課是一門涵蓋范圍廣、內容豐富的大學問，其中包括中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育、法治教育等方面，需要多方合作、統(tǒng)籌規(guī)劃，實現學校、家庭、社會協(xié)同教育，營造全黨...
新課標下情境教學在初中區(qū)域地理教學中的應用 《義務教育地理課程標準（2022年版）》強調要通過創(chuàng)設一定的情境、問題和任務來開展關于某個區(qū)域的教學活動。通過創(chuàng)設問題情境，設計問題鏈，呈現問題解決的邏輯，最后遷移運用鞏固方法。情境能承載具體任務（蘊含問題）、融入核心知識，是開展有意義的教...

基于“思辨讀寫”的初中名著教學課程化定位例談 《普通高中語文課程標準（2017版）》在“課程內容”部分首次提出“整本書閱讀”的概念，這是“名著閱讀課程化”的重要舉措。2022年4月新修訂的《義務教育語文課程標準（2022版）》頒布，將“整本書閱讀”納入學習任務群，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力...
小學語文讀寫結合教學初探 新課程標準明確指出，寫作是學生語文素養(yǎng)的綜合體現。如果學生能夠將自己的所見、所思、所想自如地通過文字表達出來，便能更好地體驗語文學習的樂趣。但是就目前小學生對待習作的態(tài)度來看，許多學生存在畏難情緒，害怕進行習作訓練。因此，如何在語文教學中既...
古詩文吟誦的魅力 摘要：自古以來，誦讀教學都是語文教學的有效方法之一。為了讓學生能夠感受到古詩誦讀的獨特魅力，需要根據古詩類型的不同去針對性地開展誦讀教學。關鍵字：古詩文吟誦魅力蘇東坡說：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！碧丶壗處熡阡粢舱f：“要反復...
試論如何培養(yǎng)高中學生的歷史學科核心素養(yǎng) 在新形勢下，歷史學科新課程標準的提出以及湖南新高考模式“3+1+2”的出臺，是歷史學科教育發(fā)展的一個重要契機。在新模式下不斷創(chuàng)新教學模式、培養(yǎng)學生的歷史人文素養(yǎng)是每一位一線歷史教師需要去研究的新課題。新課程標準的變化亮點之一就是提出了歷史學...
農村初中生隨筆寫作教學策略研究 一、農村初中隨筆寫作教學的現狀及困惑寫作是一種言語表達的活動，隨筆寫作也是其中一類。有的農村初中生不會寫作文，對寫作有畏難情緒。而教師往往在寫作教學中花費了大力氣，收效卻不大。我認為原因主要有下列幾種。（一）農村學生閱歷相對較少，隨筆寫...
初中文言文教學“讀”顯魅力 蘇軾說過：“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝袊鴼v代大學問家、大教育家都認為讀悟相通，所謂“書讀百遍，其義自見”。在初中文言文教學中，讀的過程是由口入心的過程，是逐步深入理解作品的過程，學生在瑯瑯書聲中讀準字音，讀出節(jié)奏，就會慢慢領會語義...
高中政治教學中學生思維能力培養(yǎng)淺探 摘要：思維能力是高中政治教學的重要培養(yǎng)目標，也是高中生在學習和生活中不可或缺的一種能力和素養(yǎng)，所以當前高中教育將培養(yǎng)學生的思維能力作為一個重要的教學方向。隨著政治學科教學改革的推進，培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)也成了教學的重點內容和發(fā)展方向。基于此...
基于“創(chuàng)新思路，立德樹人”理念的高中班主任德育教育工作探討 摘要：德育工作是班主任的重要任務和使命，有助于提升高中生的思想高度、增強高中生的道德品質。隨著教育觀念教育理論的不斷革新，高中班主任在開展德育工作中面對的問題也發(fā)生了改變。班主任應正確認識德育工作的重要意義，秉持“創(chuàng)新思路，立德樹人”的堅定...
例談如何利用電影題材來進行體驗式生涯教學活動 摘要：電影是濃縮、升華了的人生，是典型化、藝術化的。電影是學生非常喜愛的藝術，是一種特別好的生涯教育形式。教師應從電影的題材中挖掘生涯教育的課程資源，結合學生的生涯主題，引導學生思考和討論，進行生涯教育，進而幫助學生樹立人生目標。關鍵詞：...
淺談小學語文寫作教學策略 從事小學語文教學以來，我深感新課程改革正在不斷地深化，并且彰顯出強大的生命力。新的教育理念、教學模式不斷推出，百花齊放。但在小學作文教學中，我們發(fā)現部分學生寫作興趣不高，他們覺得無話可說，不知道該寫些什么。那么，教師在小學作文教學中如何解決...
初中語文復習策略探索 在初中語文復習中，復習目標是復習的出發(fā)點和歸宿，能力訓練和培養(yǎng)是關鍵。有效的復習教學模式，必須是一種師與生、教材與學生、學生與學生之間的多向信息傳遞的結構。制訂正確的復習目標是上好復習課的保障，同時要安排好復習流程，講究復習方法。復習教學的...
淺談如何激發(fā)學生閱讀興趣 語文課程標準在課外閱讀的具體目標中明確規(guī)定：“九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”階段目標要求：第一學段（1～2年級）課外閱讀量不少于5萬字；第二學段（3～4年級）課外閱讀量不少于40萬字；第三學段（5～6年級）課外閱讀量不少于100萬字...
小學語文整本書閱讀多維路徑淺析 整本書閱讀教學在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的探索中越來越受到重視。在整本書閱讀指導過程中，教師應為閱讀活動提供多樣化支架，促進閱讀活動的精細化加工，設計多種形式的導讀與測評機制，以達成閱讀策略的內化與遷移。筆者擬通過多維路徑協(xié)同，指向整本書閱讀能...

立足實際，貼近生活 摘要：在新課程改革背景下，構建生活化的教學模式已成為初中歷史教學改革的基本方向之一。將歷史與生活融合，通過生活化教學把歷史真切地展現在學生眼前，能對學生有所啟迪和影響。本文著眼于課堂教學，根據歷史教學生活化的研究現狀，分析初中歷史生活化教學...
青年應當樹立具有崇高理想和奉獻精神的人生觀 人生觀之于一個人就像樹根之于樹，地基之于大廈，是一切發(fā)展進步的根基，是一切創(chuàng)造作為的源頭，人生觀的重要性不言而喻，積極向上的人生觀引領人發(fā)展進步，消極頹廢的人生觀叫人固步自封，一個人從心底希望自己的一生有貢獻，有建樹，有作為，有成就，就必然...
如何讓課堂更有魅力 《小學語文新課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。如何讓我們的課堂更有魅力？我認為在教學活動中...
“互聯(lián)網+教育”背景下小學德育工作的創(chuàng)新實踐探究 摘要：德育是小學階段的基礎教育環(huán)節(jié)，是塑造學生健全人格和健康思想的有效途徑。但當前小學德育教育工作中存在一定的封閉性和局限性，難以將德育教育價值充分體現出來。而基于“互聯(lián)網+教育”的小學德育教育工作可以有效解決傳統(tǒng)德育教育工作中長期存在的不...
淺析思維導圖在初中英語語法教學中的應用 思維導圖是一種圖形思維工具，將人的發(fā)散性思維以圖文形式記錄。初中英語教學中，運用思維導圖能夠將語法內容更高效地呈現，有助于學生自主思考、探究學習，對于英語語法教學亦是強有力的輔助。一、思維導圖應用于初中英語語法教學的優(yōu)勢（一）將相對抽象...
做好班主任工作之我見 班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。我們深知教育對孩子的成長起著至關重要的作用，而不同的管理方法會塑造出不同性格的學生，引導學生走...
小學語文課堂教學語言藝術探析 在小學語文教學中，教師發(fā)揮語言藝術的魅力，要讓其成為知識傳遞、情感交流的紐帶，以精湛的語言活躍學生的思維，增進學生對語言藝術的理解，提升學生學習語言知識的主動性，促進語文教學質量的提升。一、妙趣橫生，感受快樂在語言教學實踐中，教師要以恢...
家校合作在小學班主任管理中的運用分析 摘要：小學班主任在開展教育管理工作時應充分考慮到學生的身心發(fā)展特點，并通過與家長的緊密合作，提升班級管理效率和水平。故此，本文主要以家校合作為例，就如何推動小學班主任管理工作的創(chuàng)新進行了簡要分析。關鍵詞：家校合作小學班主任管理工作...
初中德育教育與心理健康教育的有效融合研究 初中是學生形成正確三觀的重要階段，在此階段應該重視對學生的德育以及心理健康教育，如果將兩種教育進行有效融合，能為學生提供良好、和諧的成長環(huán)境?；诖?，本文針對初中德育教學與心理健康教育的有效融合進行了研究，重點討論其融合意義，以及為融合提出...
如何在語篇教學中提升學生的核心素養(yǎng) 語篇教學是相對于以詞匯和句子結構為中心的教學而言的。語篇可以是對話，也可以是獨白，既包括書面語也包括口語。學生學習英語的最終目的是能夠獨立使用英語獲取信息和進行交流。相對于詞匯和句子教學，語篇教學在一定的對話環(huán)境中進行，有利于在培養(yǎng)學生語言...
談繪本在小學美術教學中的應用 摘要：繪本教學近年來備受關注，繪本以圖畫為主、文字為輔，色彩斑斕的畫面成為美術教學的重要素材。將繪本應用到小學美術教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠更新教學方式，豐富教學內容，具有非常重要的價值，小學美術教師應加強對繪本的應用。以下就繪本...
核心素養(yǎng)下的合作學習 在新課程改革背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為了教學的重要目標。合作學習，是指學生在學習小組或者集體活動中，為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助學習，是關注學習者與他人溝通，并合作完成共同的學習任務的能力。合作的動機和個人責任是合作學習產生...
淺談分層教學法在初中語文教學中的運用 教師要尊重學生之間的差異，針對同一班級不同接受能力的學生設計不同的教學目標，提出不同的學習要求，給予不同的輔導，開展不同層次的檢測，引導不同起點的學生獲得所需的知識信息，從而讓不同層次的學生都能學有所獲，促進全體學生語言素養(yǎng)的提升。一、目...
小學音樂識譜教學的創(chuàng)新策略探究 摘要：在新課改理念不斷深入的背景下，傳統(tǒng)教學模式明顯難以滿足具體教學要求。識譜教學是小學音樂教學中十分重要的一部分，教師應該積極進行教學創(chuàng)新，這樣才能助力學生全面成長。基于此，本文主要針對小學音樂識譜教學的創(chuàng)新策略進行了詳細分析，希望能夠對...
項目化學習在初中語文教學中的應用研究 摘要：項目化學習又稱“基于項目的學習”，它基于問題情境，以核心任務為驅動，獲得學習成果、關注全程評價，指向學生綜合素養(yǎng)，不僅代表學生的學習模式，同時也能為教師教學提供參考。在初中語文教學上，項目化學習更加重視學生在真實或模擬的情境中探究學習...
以寫作撬動語文教學 讀寫結合理論倡導在閱讀中學寫作，在寫作中促閱讀。現行語文教材入選的文本，無論從主題思想、寫作手法，還是語言表達、藝術構思等方面，都極具典范性?？梢哉f，課文是學生學習閱讀和寫作的一筆寶貴財富，教師應認真研讀，努力挖掘其內在價值，以實現學習效率...
淺談情境在初中語文寫作教學中的有效運用 情境，能將教學內容與具體的場景結合起來，能讓教學內容變得更加形象，能引發(fā)學生的學習興趣，能滿足學生的學習需求，增進他們的情感體驗，能促進學生對文本內容的理解。在寫作教學中，情境能讓學生置身其中，能以最快的速度把握主題。情境能營造良好的氛圍，...
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣 人們常說：“良好的開端是成功的一半。”“興趣是最好的老師?！币虼嗽谡Z文教學中，運用適當的方式方法激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣在學習《牛郎織女》這一課時，我就采用了這樣的導入方法。我說：“同學們，你們知道七夕...
新課標背景下高中語文群文閱讀教學策略與實踐研究 摘要：在新課標背景下，要想擴大學生的閱讀面，提升學生的語文素養(yǎng)，采取“群文閱讀”教學方式很有必要?！叭何拈喿x”，也就是在學習教材內容的基礎上將若干篇課外的文本與課文搭配在一起進行閱讀，一方面對于學生學習具有輔助作用，另一方面也能夠有效地開闊...

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